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部编版二年级上册《日月潭》语文教案

网络资源 2018-07-23 21:51:11

部编版二年级上册《日月潭》语文教案

  日月潭

  教学目标:

  1、学会9个生字,会写12个生字,积累“茂盛、名胜古迹、隐隐约约、风光秀丽”等词语、

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光、背诵自己喜欢的部分、

  3、产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感、

  教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光、

  教学难点:产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感、

  教学时间:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课:

  1、展示交流、出示日月潭的风光图片:这是什么地方?(如果学生不知道,教师就直接告诉学生,这里就是我国宝岛台湾著名的风景区日月潭)(板书课题)你们对日月潭了解吗?把你课外搜集的图片或文字资料向大家介绍一下?

  2、谈话质疑、师:孩子们,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?(学生畅所欲言)今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览,欣赏一下日月潭的秀丽风光、(板书课题)师生在地图上找到台湾的位置、师:看到课题,你们有哪些疑问?(根据学生的疑问教师进行梳理:日月潭在什么地方?它的名字是怎么来的?那里的风光怎么样?)

  二、初步感知:

  1、轻声读文,要求:读准字音,读通句子,难读的句子做上标记、

  2、同桌互相检查读文,没读好的句子多读几遍,再听听学习伙伴是怎么读的、

  三、识字:

  1、小组内由组长带领认读生字,注意读准后鼻音“朦、胧、境”,前鼻音“环、隐”,还要注意“绕”读第四声、

  2、组内自主识字交流:这些生字哪些你已经认识了?是怎么记住的?

  3、教师采用多种形式检查字词:夺红旗──抢摘“丰收果”──竞猜

  四、读议:

  1、默读课文,思考:自己提出的问题哪些能解决了?哪些还有困难?

  2、学生在小组内互相交流读书的收获,教师进行点拨指导、(第一自然段写日月潭的位置;第二自然段写日月潭名字的由来;三四自然段写那里的秀丽风光、)

  五、交流:

  (一)日月潭的位置、

  1、指名读第一自然段,练习说话:日月潭在______________

  (第一句话说日月潭在台湾省,第二句说它在台中附近的高山上、教师引导学生把两句话合并成一句话、)

  2、联系上下文理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思、

  (二)日月潭名字的由来、

  1、默读第二自然段,划出写名字由来的句子,反复多读几遍、

  2、结合朗读,教师画出日月潭的平面图,学生画出日潭和月潭的位置、还可以让学生自己填空:湖的北边像(),叫();湖的南边像(),叫()、

  3、比较感知,指导朗读、

  (1)北边像太阳,叫日潭;南边像月亮,叫月潭、

  (2)北边像圆圆的太阳,叫日潭、南边像弯弯的月亮,叫月潭、

  (“弯弯的”写出了月潭的形状,太阳虽然不会变,但“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应,读起来有美感、通过比较学生体会到了准确用词的好处)

  4、引导学生用“因为……所以”和“之所以……是因为”的句式说说日月潭名称的来历、

  六、布置作业:

  1、学生用自己喜欢的方式背诵2-4自然段、(看图背诵──想象背诵──根据板书背诵)

  2、结合插图用自己的话介绍日月潭的位置和名字的由来、

  3、抄写本课生字词、

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