部编版二年级上册《识字3：拍手歌》语文教案

　　识字3：拍手歌

　　教学目标：

　　1、认识13个字，会写10个字、重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字、

　　2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵课文、

　　3、懂得热爱大自然，保护动物、

　　教学重点：

　　认识13个字，会写10个字、重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字、

　　教学难点：

　　感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事、”

　　教学时间：2课时、

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课：

　　1、课件出示动物图片，欣赏、

　　2、同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题，齐读课题、）

　　二、整体感知：

　　1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语、

　　2、自由读课文，认读生字、把画出来的生字，小组研究一下、

　　三、读认生字：

　　1、出示词语，检查朗读情况、共分两组、自读，轮读、

　　2、小组学习、

　　（1）组长检查生字读音、

　　（2）交流识字方法、注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用、

　　（3）接读课文、

　　3、检查小组学习情况、

　　课件出示生字、词语、

　　世界    孔雀    锦鸡    雄鹰    飞翔    大雁

　　丛林    深处    猛虎    百灵    休息    熊猫

　　去掉拼音朗读、齐读、开火车读、

　　4、以生字“界、锦”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分、给它们组词、

　　5、找一找，说说每组画线的字有什么相同之处、

　　孔雀   大雁   雄鹰   锦鸡   黄鹂   天鹅

　　四、合作探究

　　课件出示问题，学生分组讨论，合作学习、

　　预设：

　　1、课文中提到了哪些动物？

　　2、课文是怎样描写这些动物的？

　　五、学写生字

　　1、课件出示“歌、丛、深……”等10个生字、

　　引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、

　　2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、

　　3、指导书写、

　　（1）课件出示“歌、丛、深……”等生字、

　　（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、

　　（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、重点讲解“歌”左右同宽，“深”左窄右宽，“熊”右上是匕，不是七， “九”第一笔是“丿”等、

　　（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、

　　4、巩固生字：抄写今天学生字、

　　六、布置作业：

　　1、朗读课文，试着背诵课文、

　　2、抄写生字词语、