部编版二年级上册《我是什么》语文教案

　　我是什么

　　教学目标：

　　1、认识15个字，会写10个字、重点写好“片、带、海”3个字、

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分、

　　3、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的，感受大自然的奇妙现象、激发学生探究自然奥秘的兴趣和欲望、

　　4、进行语言训练，提高学生语言运用的能力、

　　教学重点：

　　1、有主动识字的愿望，会认15个字，会写10个字、

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分、

　　教学难点：

　　知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的，感受大自然的奇妙现象、激发学生探究自然奥秘的兴趣和欲望、

　　教学时间：两课时、

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课：

　　1、同学们，这节课我们将一起走进大自然，去探索大自然的奥秘，去了解去观察自然现象、首先我们来猜一个谜语、

　　出示：用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来、（打一自然物）谜底：水

　　2、水，是生命之源、没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界、水，是人们生活中天天离不开的东西、云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，今天我们就来学习一篇关于“水”的课文，学了课文之后，你会对“水”有更深的了解、（板书课题，齐读课题、）

　　二、整体感知：

　　1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方、

　　2、初步感知课文大意、说说听了课文之后，知道了什么、（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事、）

　　3、认真读课文，边读边想，看谁填得准、

　　课文共有（ ）个自然段、写的是我会变，会变成（　）、（　）、（　）、（　），我做过许多（　），也做过许多（　），我是（　）、

　　三、读认生字：

　　1、出示自读要求、

　　（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子、

　　（2）画出生字、词语，多读几遍、

　　2、小组学习、

　　（1）组长检查生字读音、

　　（2）交流识字方法、

　　（3）接读课文、

　　3、检查小组学习情况、

　　（1）课件出示生字、词语、

　　极小  傍晚  水滴  小溪  奔跑  海洋  坏事  淹没  冲毁  房屋

　　灌溉田地  发动机器  滋润土壤  淹没庄稼  冲毁房屋  破坏河堤

　　①指名开火车朗读，师生正音、

　　②齐读、

　　③去掉拼音朗读、

　　（2）借助图片理解四字词语、

　　（3）学习多音字，课件出示：没、练习注音并组词、

　　四、情景朗读：

　　1、分段朗读、

　　（1）用自己喜欢的方式自由朗读、

　　（2）开火车朗读、

　　（3）小组赛读、

　　2、找出描写水的变化形式和存在位置的句子重点读一读、

　　（1）结合图片朗读领悟，课件出示图片及文字：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上、人们叫我“云”、

　　指导：读好动词“穿着、披”等、

　　（2）结合图片朗读领悟，课件出示图片及文字：小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”、

　　指导：体会“聚”和“落”的准确性、

　　（3）结合图片朗读领悟，课件出示图片及文字：有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”、

　　指导：体会动词“打”的气势、

　　（4）结合图片朗读领悟，课件出示图片及文字：到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”、

　　指导：体会动词“飘”的轻柔、

　　（5）课件出示：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会、

　　指导：读好动词，体会水的变化多样、读出变化来、

　　五、学写生字：

　　1、课件出示“变、片、海……”等生字、

　　引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、

　　2、巩固生字、

　　（1）同桌之间相互考查识字情况、

　　（2）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜、

　　3、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、

　　4、指导书写、

　　（1）课件出示“变、片、海……”等生字、

　　（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、

　　（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、重点讲解“片”的笔顺、掌握“带”的笔画，注意宝盖上面没有点、可以通过谜语掌握“一横穿三竖，巾在盖下住、”记住这个字的写法、

　　（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势、

　　5、巩固生字：抄写今天学的9个生字、

　　六、巩固练习：

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