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部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》语文教案

网络资源 2018-07-23 21:20:28

部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》语文教案

  小蝌蚪找妈妈

  教学目标:

  1、会认15个生字,会写10个字、

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、

  3、在朗读中了解小蝌蚪的成长历程,感受大自然的奇妙想象,激发探究动物奥秘的兴趣和欲望、

  4、进行语言训练,提高学生语言运用的能力、

  教学重点:

  1、会认15个生字,会写10个字、

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、

  教学难点:

  在朗读中了解小蝌蚪的成长历程,感受大自然的奇妙想象,激发探究植物奥秘的兴趣和欲望、

  教学时间:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、启发谈话,导入新课:

  同学们,大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索,从这节课开始我们将一起走进自然,去探索自然的奥秘去了解动物植物,去观察自然现象、这节课我们先来走进动物的世界,首先我们来才一个谜语、

  出示:大脑袋,长尾巴,儿时无腿水中游、后腿伸,前腿到,跳来跳去找妈妈、谜底是:蝌蚪、

  下面我们来听一首好听的儿歌,看看小蝌蚪是怎样成长的、

  二、初读课文,认读生字:

  1、出示自读要求、

  (1)听范读课文,借助拼音,读准字音,读通句子、

  (2)画出生字、词语,多读几遍、画出不理解的地方、

  2、小组学习、

  (1)组长检查生字读音、

  (2)交流识字方法、重点识记“塘”“鼓”两个汉字、出谜语:“唐朝土地、”“支援十粒豆、”

  (3)接读课文、

  3、检查小组学习情况、

  (1)课件出示生字、词语、

  ①指名开火车朗读,师生正音、

  ②齐读、

  ③去掉拼音朗读、

  4、小蝌蚪吐泡泡,看看这些词语你都认识了吗?引导学生学习一字多词、

  三、自读课文,感知内容:

  1、认真读课文,边读边想,看谁填得准、

  出示题目:课文共有(   )个自然段、写的是(   )找妈妈的故事,他们分别向(   )、(   )打听自己的妈妈,最后,他们发现自己的妈妈是(   )、

  2、试着用自己的话复述课文内容、

  四、情景朗读,把握内容与情感:

  1、分段朗读、

  (1)池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去、

  问:小蝌蚪长得什么样子?请你画出来,然后读一读,注意读出小蝌蚪的可爱哦!

  (2)他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说:“你们的妈妈四条腿,宽嘴巴、你们到那边去找吧!”

  问:你能感受到小蝌蚪的礼貌和鲤鱼阿姨的亲切吗?读出来吧!

  (3)他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着:“妈妈,妈妈!”乌龟笑着说:“我不是你们的妈妈、你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳、你们到那边去找吧!”

  问:你能感受到小蝌蚪的急切和乌龟的和蔼可亲吗?读出来吧!

  (4)小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了、他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛、

  提示:可以边朗读边表演、

  (5)小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上、

  提示:引导学生注意动词的连用、

  五、生字指导,学习书写:

  1、引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的、

  重点讲解“两”“哪”两个字,区分“俩和两”,区分“哪和那”、谜语学习“就”和“宽”,出示“龙进京城少一撇、”“宝盖底下看见草、”学生在猜谜中掌握两个汉字的写法、

  2、打开“优教学生字”,逐个学习,可以让学生先展示,再学习、检验对错、

  3、巩固生字:抄写今天学的10个生字、

  六、巩固练习,快乐闯关:

  打开“基础训练-《小蝌蚪找妈妈》”,一起来闯关吧!

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