部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》语文教案

　　小蝌蚪找妈妈

　　教学目标：

　　1、会认15个生字，会写10个字、

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、

　　3、在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙想象，激发探究动物奥秘的兴趣和欲望、

　　4、进行语言训练，提高学生语言运用的能力、

　　教学重点：

　　1、会认15个生字，会写10个字、

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、

　　教学难点：

　　在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙想象，激发探究植物奥秘的兴趣和欲望、

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、启发谈话，导入新课：

　　同学们，大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索，从这节课开始我们将一起走进自然，去探索自然的奥秘去了解动物植物，去观察自然现象、这节课我们先来走进动物的世界，首先我们来才一个谜语、

　　出示：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游、后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈、谜底是：蝌蚪、

　　下面我们来听一首好听的儿歌，看看小蝌蚪是怎样成长的、

　　二、初读课文，认读生字：

　　1、出示自读要求、

　　（1）听范读课文，借助拼音，读准字音，读通句子、

　　（2）画出生字、词语，多读几遍、画出不理解的地方、

　　2、小组学习、

　　（1）组长检查生字读音、

　　（2）交流识字方法、重点识记“塘”“鼓”两个汉字、出谜语：“唐朝土地、”“支援十粒豆、”

　　（3）接读课文、

　　3、检查小组学习情况、

　　（1）课件出示生字、词语、

　　①指名开火车朗读，师生正音、

　　②齐读、

　　③去掉拼音朗读、

　　4、小蝌蚪吐泡泡，看看这些词语你都认识了吗？引导学生学习一字多词、

　　三、自读课文，感知内容：

　　1、认真读课文，边读边想，看谁填得准、

　　出示题目：课文共有（   ）个自然段、写的是（   ）找妈妈的故事，他们分别向（   ）、（   ）打听自己的妈妈，最后，他们发现自己的妈妈是（   ）、

　　2、试着用自己的话复述课文内容、

　　四、情景朗读，把握内容与情感：

　　1、分段朗读、

　　（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去、

　　问：小蝌蚪长得什么样子？请你画出来，然后读一读，注意读出小蝌蚪的可爱哦！

　　（2）他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴、你们到那边去找吧！”

　　问：你能感受到小蝌蚪的礼貌和鲤鱼阿姨的亲切吗？读出来吧！

　　（3）他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈、你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳、你们到那边去找吧！”

　　问：你能感受到小蝌蚪的急切和乌龟的和蔼可亲吗？读出来吧！

　　（4）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了、他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛、

　　提示：可以边朗读边表演、

　　（5）小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上、

　　提示：引导学生注意动词的连用、

　　五、生字指导，学习书写：

　　1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、

　　重点讲解“两”“哪”两个字，区分“俩和两”，区分“哪和那”、谜语学习“就”和“宽”，出示“龙进京城少一撇、”“宝盖底下看见草、”学生在猜谜中掌握两个汉字的写法、

　　2、打开“优教学生字”，逐个学习，可以让学生先展示，再学习、检验对错、

　　3、巩固生字：抄写今天学的10个生字、

　　六、巩固练习，快乐闯关：

　　打开“基础训练-《小蝌蚪找妈妈》”，一起来闯关吧！