部编版一年级上册《大还是小》语文教案

　　大还是小

　　教学目标：

　　1.认识11个生字，会写“自、己、衣”3个字。认识独体字。

　　2.正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3.理解课文内容，知道大与小的特征，体会成长的变化，培养学生体会成长的喜悦。

　　教学重点：认字和练习朗读。

　　教学难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　（一）师：你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？

　　（看图片，以动画形式连续出现课文中的两幅图，最后定格）

　　（二）揭题：这两幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。

　　板书课题 大还是小

　　二、整体感知，质疑问难

　　（一）根据注音，读读课文。

　　1.碰到不认识的字多读几遍；

　　2.有不明白的地方，用横线划下来；

　　3.标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。用了什么修辞手法。

　　（二）小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。

　　（三）反馈。

　　1.课文有几句话，每一句讲了什么？

　　2.提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）

　　三、学习生字、新词

　　（一）出示11个生字。

　　哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）

　　1.指名说、带读

　　2.自由读、开火车读生字。

　　练一练，连一连：这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）

　　（二）学写“自、己、衣” 这3个字

　　1.读这三个字

　　2.这几个字写的时候要注意什么？

　　重点指导竖弯钩，让学生明白：

　　（1）它是一笔写成

　　（2）观察转折角度、运笔的大小

　　3.写一写这三个生字

　　四、小结

　　本节课学生未解决的问题，下节课解决。