部编版三年级上册《在牛肚子里旅行》语文教案

　　在牛肚子里旅行

　　教学要求：

　　1．学会本课生字，理解相关词语。重点指导书写、识记“胃、刚”两个生字。

　　2．能正确、流利地朗读课文。能正确把握“答”、“应”、“骨”、“几”多音字的读音。

　　3．通过口语练习，让学生了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程的同时，获得语言概括能力的训练。

　　4．通过读课文，初步了解牛胃的特殊构造及功能。

　　5．培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。

　　教学重点：

　　结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程。

　　教学难点：

　　通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　师：同学们喜欢外出旅行吗？哪位同学向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受？(指名说)

　　师：同学们去过的地方可真多，可谓是见多识广。今天吴老师也带着同学们去一个神秘的地方旅行，请同学们打开课文第10课。

　　二、揭题。

　　1．齐读课题。

　　2．引导学生理解、区分“旅游”和“旅行”。(旅行重在“行”，主要指到处行走。旅游重在“游”，主要指观光、游玩。)

　　3．引导学生在读课题后质疑：读完课题后，你想提出什么问题？(指名说。预设学生可能提出的问题：谁在牛肚子里旅行？为什么会在牛肚子里旅行？怎样在牛肚子里旅行？)

　　4．指名说说是谁在牛肚子里旅行的？(是小蟋蟀红头在牛肚子里旅行的)结合图片指名让学生写写“蟋蟀”，并说说识记方法。

　　过渡：下面我们就一起学习课文，共同解决同学们提出的另外两个问题。