四、总结课文中心思想.

　　1、指名详细讲述故事

　　2、画出课文的中心句，理解含义。(此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也.)

　　提问：(1)这句话的含义是什么？ 这句话的含义是比喻目光短浅，一心力谋侵害别人，却不知道有人在背后算计他呢.(2)课文告诉我们处理问题时，应该怎样做？围绕句子含义谈感受.

　　板书： 欲得其前利 不顾其后患

　　3、总结课文的中心思想.

　　(1)学生发言

　　(2)老师补充完整

　　五、背诵古文

　　1、自己背

　　2、指名试背.

　　六、练习创造性地复述课文.

　　1、老师过渡，导入：

　　本单元我们已经学习了新的复术形式：创造性复述，练习了两种形式（1）扩展内容；在文中啬一些情节或细节。(2)续编故事：在课文的结尾续写一些情节.这篇课文我们采用扩展内容的方法进行创造性复述.

　　2、思考：

　　(1)按事情的发展顺序给课文分层.

　　(2)吴王开始是怎决定的？

　　(3)吴一听了少孺子的话是怎么想的？又做出了怎样的决定？吴王明白了少孺子所讲的故事中的道理，考虑了攻打楚国的利弊，放弃了派攻打楚国的想法。

　　3、创造性地复述课文。

　　（1）分组试讲

　　（2）指名复述。

　　（3）全班评议

　　七、总结

　　1、为什么少年劝说，吴王没把他置于死地？这是一个什么样的少年？

　　2、学习了这一课，你有什么收获？

　　作业设计：

　　1、背诵课文

　　2、扩写这个故事。

　　板书设计：

　　螳螂捕蝉

　　要 瞻前顾后 通盘谋划

　　不要 只顾眼前 顾此失彼