二、深入阅读，理解“微笑”。

　　（一）体会第一次微笑（出示第四自然段）

　　“我是李斯特。”李斯特微笑着说，“听说我的一位学生住在这儿，明天就要举办钢琴演奏会，我想这人肯定就是您了。”

　　默读课文2——5自然段，想想第一次李斯特是在什么情况下微笑的？他为什么微笑？

　　1、引导：李斯特是在什么情况下微笑的？

　　（知道有人冒充自己的学生，并且找到了这个冒牌的学生。）

　　2、当李斯特知道这个姑娘冒充自己的学生在这里举办钢琴演奏会时，为什么没有发脾气，反而微笑？

　　（先了解情况再下结论，做事讲究有理有据，不因自己是名人就不分青红皂白的大发雷霆。这是一个和蔼可亲、懂得尊重别人的人。）

　　3、姑娘当时的表现和感受又是怎样的？

　　出示第五自然段。

　　听完李斯特的话，姑娘的脸刷地一下红了，羞愧的泪水夺眶而出。

　　A、抓住“脸刷地一下红”“羞愧的泪水”谈体会。

　　B、姑娘为什么脸红、流泪，她可能在想什么？

　　引导学生结合上下文去想姑娘的身世，处境，面对李斯特找上门的那种矛盾复杂的心情，以及李斯特和蔼可亲对他的感染。

　　4、面对李斯特那和蔼可亲的微笑，姑娘想了很多，内心也很复杂，请读读3——5段，用我们的朗读来表现她此时的心情吧！

　　填空：在调查谁冒充自己的学生的情况下，李斯特宽容的微笑，使我们认识到他是一个善良大度的人。

　　过渡：李斯特宽容的微笑，让这个姑娘向他说出了自己的难处，讲明了冒充的原因。这时的李斯特依然是微笑着面对这位小姑娘。（出示第十二自然段）

　　（二）体会第二次微笑

　　“你也会弹得同样好。”李斯特微笑着说，“你瞧，我刚给你上了一节练习课，现在你可以向任何人说你是李斯特的学生了。”

　　1、回忆：第一次微笑我们是怎么学习的？

　　（李斯特是在什么情况下微笑的？他为什么微笑？姑娘当时的表现和感受又是怎样的？）