北京版三年级语文上册教案设计《账单》(2)
三、重点理解
1、是谁先给谁写账单呢?
彼得为什么会给妈妈写账单呢?你能从文中找到答案吗?你觉得小彼得是一个怎样的孩子?
(课件出示句子:由于他聪明过人……小商人了。)指导读出自豪的语气。
2、小彼得觉得自己是个小商人了,他要把自己掌握的填写账单的方法用到生活中,于是,他给妈妈写了这样一份账单。(课件出示账单)
自己读一读,小彼得帮妈妈做了什么事?索要多少钱?
最后他还对自己进行了一个总结,说:
(出示句子:我一直是个听话的孩子)
(1)读读
(2)“一直”什么意思?你能换个词吗?
(3)出示:我是个听话的孩子。
我一直是一个听话的孩子。
读读,这两句话有什么不同?你有什么体会?
(4)你能用“一直”说一句话吗?
3、师:小彼得所做的事情你有没有做过?你做过什么?
你有没有想过给妈妈写一份账单索取报酬?如果你这样做了,妈妈可能怎样做?
4、小彼得的妈妈是怎样做的呢?你能从文中找一找吗?
妈妈心里可能在想什么?接下来妈妈做了什么?你从哪知道的?
5、小彼得向妈妈索取60芬尼,妈妈给他了,小彼得得到了这60芬尼,他……(学生说:如愿以偿)
什么叫“如愿以偿”?你有如愿以偿的时候吗?
6、正当小彼得如愿以偿,要将60芬尼放入口袋时,他发现了妈妈的账单(课件出示)我们一起来读一读。(生前师后)
(1)提问:妈妈所做的这一切,真的只有0芬尼吗?小彼得10岁了,10年来妈妈为孩子都做了什么呢?
(学生自由发言)
10年的吃和穿,生病时的医药费、护理费需要多少钱?
10年来妈妈一直无微不至地照顾着你,这些需要多少钱?
10年来幸福的生活着,这些又需要多少钱?