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北京版二年级语文上册教案设计《画家乡》(2)

网络资源 2018-06-27 08:12:12

  二、识字写字:

  教师过渡:文中的几个小画家已经迫不及待地和大家见面了,请小朋友们把书翻到102页,借助拼音小声读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

  1、学生自由练读课文。

  小结:刚才小朋友们读得可真认真,很会学习。书中的生字宝宝都着急了呢,一起去打个招呼吧!

  2、识字

  (1)带拼音出示词语

  ①自由练习拼读,不熟悉的可以问问同桌。

  ②指名读。

  ③指名领读。

  ④教师强调易错读音:“匹、市”

  (2)去掉拼音出示词语词语(词语变换位置)。

  ①自由练习读。

  ②开火车读。

  ③词语放到陌生语境中读。

  (3)只留生字(变换顺序)。

  ①男生女生配合读。

  ②扩词读。

  ③抢气球游戏。

  3、写字

  师过渡:会读还要会写,下面我们来看“贝”字的写法。 教师指导“贝”,教师范写,学生描、写各一个。 “虾”字教师强调结构,学生描。

  教师小结:同学们生字学习得很不错,字写得又非常端正,真了不起。

  三、初读感悟

  教师过渡:课文里的小画家朋友可高兴了。他们特地邀请我们去欣赏他们的家乡呢。让我们一起走进课文中去欣赏吧!现在请小朋友来读课文,每人读一段,注意读准字音,读通句子。

  1、指名读课文。 教师小结过渡:同学们读得真好,让我们认识了许多小画家朋友,他们都是谁呀? 指名回答。

  师:他们爱家乡,也爱画自己美丽的家乡。他们都争着抢着要我们去自己的家乡呢,你想欣赏谁的家乡?(指名说)

  2、出示涛涛的家乡图。师:这是谁的家乡?他的家乡在什么地方?从图中你看到了什么?(引导学生通过观察图片将文字内容大概复述一遍)。

  师:涛涛的家乡真美呀!同学们的观察力真好,通过图画,就能把涛涛家乡的美丽表述出来。同学们读一读书中的第二段文字,相信同学透过语言文字,更能体会出涛涛的家乡美。

  3、出示第二段文字,学生自读。

  4、指名读。每人读一句。

  师追问:涛涛的家乡在海边,那里的大海什么样?

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