创造性的戏剧，能够将故事和事件表演出来；

　　在做中学，在尝试中获取知识而不是被动接受知识；

　　尽可能使用操作性教具；

　　在思考问题的时候咀嚼或者摆弄东西（为了减少学生走动的次数，你可以让他们抱着和挤压小橡皮球）；

　　用其他方式书写（如沙子、食盐或者用手指在手背上写等等）；

　　习惯电脑输入而非手写；

　　用手操作教具等方式来解答数学题目；

　　不要强求他们聆听长时间的演讲、讲课或交谈；

　　用实物图或实物的方式来展现所学的内容而不是只用口头语言描述；

　　学习和创造敲击乐、节奏、曲子和歌词；

　　减少说话的长度、话语简洁扼要；

　　用动作来表达感情；

　　用自己的方式来组织思路而非照用适合于分析思维者的思考方式。

　　一般学习不错的学生都是听觉——分析型学习风格，或者他们拥有综合的学习风格，因而能轻松应对学习任务。其他类型的学习风格则或多或少在学习阶段会遇到困难。因此，在这类学生的学习过程中，应该给予适当的自由范围，从而减少学生在学习过程中的冲突。当学习环境更符合学生学习风格的时候，他们的学习能力会自动得到极大的提高，从而获得更好的学习成绩。