【教学建议】

　　１、分层教学，从认识关联词语的意义、掌握运用关联词语的技能和灵活使用关联

　　词语表情达意三个层面对学生进行有针对性的教学。

　　２、多设计一些让学生进行选择性的练习，通过选择辨析关联词语之间的区别。

　　３、重视联系后的讨论和评议，练习后不能仅作对与错的判别，而应让学生一起进

　　行讨论、评议、分析，最后由学生作出正确的判断。

　　词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运

　　用。能按要求给词语进生归类。

　　练 习

　　一、填字成词

　　风流（ ）洒 气（ ）轩昂 神（ ）奕奕 满面（ ）光 威 风（ ）（ ） 相貌（ ） （ ） 温（ ）尔雅 心地（ ）良 风度（ ） （ ） （ ） （ ）大方 一元（ ）始 万象（ ）新 桃（ ）柳（ ） 芳草如（ ） （ ） 阳似火 暑气（ ）人 秋高气（ ） 万里（ ）云 涸波（ ）渺 一 望无（ ） 岁月（ ）流 尺（ ）寸阴 水中（ ）月 海底（ ）针 风 平（ ）静 雷霆万（ ） 抛好（ ） （ ） 高屋建（ ） 排山（ ）海 旋 （ ）转（ ） 诗词歌（ ） 琴（ ）书（ ） 人定（ ）天 风雪交（ ） 寒 气（ ）人 波光（ ） （ ） 高山（ ）水 炉火（ ）青 棋逢（ ） （ ） 虎（ ） 龙（ ） 笔走（ ）（ ） 一气（ ）（ ） 生（ ）妙笔 （ ）（ ）如生 头头 是（ ） 娓娓而（ ） （ ）中开河 （ ） （ ）其谈 胡（ ）乱（ ） 无 （ ）之谈 海（ ）天（ ） 拾人（ ） （ ） 老生（ ） （ ） 高朋满（ ） （ ） 友如云 （ ） （ ）生辉 宾客（ ） （ ） 一见如（ ） 一往（ ）深 相见 恨（ ） 交（ ）言（ ） 形影不（ ） 难舍难（ ） 情同（ ） （ ） 一 望而（ ） 一目（ ）然 得（ ）应（ ） 左右逢（ ） 言（ ）意（ ） 要 言不（ ） 开（ ）明义 开门见（ ） 胸有（ ） （ ） 意在（ ） （ ） 浮想 （ ）（ ） 文思如（ ）

　　二、按要求写成语（至少五个）

　　１、描写人物仪表的：

　　２、反映人物优秀品质的：

　　３、反映技艺高超的：

　　４、反映朋友间情宜深厚：

　　５、反映景色优美的：