三、再读课文学习生字

　　l、出示要求认的生字、让学生认读

　　2、指名读。

　　3、互读正音。

　　四、朗读感悟

　　1、再读课文，边读边想，为什么1961年的泼水节是一次难忘的泼水节？

　　2、学生讨论交流

　　3、带着问题读第三自然段。

　　①傣族人民是怎样欢迎周总理的？

　　②用自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景。

　　③理解“四面八方”。

　　④指导朗读。

　　4、指导看图、理解第4自然段

　　①师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了！(出示挂图)谁来说说总理今天打扮得怎样？总理脸上的神情怎样？

　　②让学自由读第四自然段，画出描写总理衣着和表情的词句。

　　③结合图，说说除了总理，还有谁也是笑容满面？

　　④师：傣族人民因为能和敬爱的总理一起过节而笑容满面，现在也请你笑容满面地读一读第五自然段。

　　5、体会第五自然段

　　①分角色扮演，老师扮演总理，同学们扮演傣族人民一起泼水祝福。

　　②启发想象

　　总理把水泼到老人身上，祝愿他们

　　总理把水泼到青年人身上，祝愿他们

　　总理把水泼到小孩身上，祝愿他们

　　③正因为1961年泼水节是和总理一起过的，所以傣族人民感到那年泼水节是“幸福”、“难忘‘’的。

　　④有感情朗读6-8自然段。

　　五、作业布置

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、预习要求写的生字。