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部编版二年级语文上册《我要的是葫芦》教案设计(3)

网络资源 2017-08-31 17:51:09

  师:“自言自语”是怎么说呢?自己练习说一说,然后说给同桌听。

  生:自言自语就是自己对自己说话。

  理解“自言自语”,百度搜索:

  师:种葫芦的人是这么急切的得到葫芦,同桌互相读读,体会感情。

  师:邻居看到叶子上的蚜虫,他是怎样对种葫芦的人说的?种葫芦的人又是怎样回答的?

  生:一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”那个人感

  到很奇怪,他说:“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”

  师:邻居是怎样劝种葫芦的人的?邻居是什么样的心情呢?

  生:邻居说:“你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”邻居很着急。(板书:生了蚜虫)

  师:同学们,你们着急吗?

  生:着急。

  师:那好,请大家试着用着急的语气读读邻居的话。

  生:自由练读。

  师:种葫芦的人此时怎样?

  生:叶子上的虫还用治?

  师:他的这句话是什么意思呢?

  生:他的意思是叶子上的虫子不用治。(板书:不用治)

  师:你认为哪句更好些?为什么呢?体会语气不同。

  生:我认为第一句更好些,能体现出种葫芦的人很惊讶,加强了语气。而第二句只有肯定的语气,语气不够强烈。

  师:是啊,那我们就小组练读种葫芦的人说话的语气,体会体会。

  师:种葫芦的人错在哪里了呢?

  生:首先他不懂叶子和果实的关系,所以叶子长了虫子,他认为没有必要去治。其次是他不听邻居的劝告。

  归纳概括

  种葫芦的人并没有得到可爱的葫芦,此时他心里会想些什么呢?如果第二年种葫芦,看到蚜虫他会怎样做呢?

  生:他会想:如果我好好照顾小葫芦就好了,它就不会落了,我要是听邻居的劝告就好了。如果第二年种葫芦,再看到蚜虫我一定会马上处理的。

  指导书写:重点:(1)“言”第一个横顿笔,第三笔横中线。

  (2)“哇、挂”二字右边的“圭”是由上下两个“土”字组成的。

  拓展应用

  ()的小花()的葫芦藤

  ()的小草()的雪花

  生成创新

  (1)同学们,你能画出长大后的葫芦吗?回家的时候把它画好,我们来评评谁画的好。

  (2)同学们课下可以进行百度搜索:百度视频《葫芦娃》,很有趣哦!

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