部编版二年级语文上册《我要的是葫芦》教案设计(2)
生:喜欢。
师:那么我们就用喜欢的语气齐读课文第一自然段吧!
生:齐读第一段。从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几多雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。
师:通过你们的朗读,老师发现你们真的很喜欢这些小葫芦。同学们,小葫芦这么可爱,种葫芦的人特别喜欢它们,可最后他得到小葫芦了吗?这节课我们就来接着学习。
二、朗读感悟
1.师:现在我们就来学习文章的最后一段,同学们,种葫芦的人每天都会看好几次葫芦,可是他到底得到了葫芦吗?你是从哪看出来的?(出示多媒体)
生:种葫芦的人没得到小葫芦,因为我看见小葫芦落了一地。
生:我从最后一段发现种葫芦的人没得到葫芦,没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦满满地变黄了,一个一个都落了。
师:是啊,种葫芦的人并没有得到小葫芦,你从哪些词能明显的看出来呢?(板书:虫更多了,变黄,都落了)
2.师:哪一幅图画出了这段内容呢?
生:64页的第四段,教师出示课件。
3.师:齐读第四自然段,你看到可爱的小葫芦落了会想些什么?你有什么感受呢?
生:我感到很可惜,很惋惜。
生:我感到小葫芦很可怜,很心疼它。
师:那我们就试着读出心疼、可惜。
师:指名读,指导朗读。愿意一起来尝试读吗?注意把你的心情读出来。对比63页的插图,你会产生哪些疑问呢?(出示课件)百度图片搜索:
生:愿意,齐读:没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。长得那么好的小葫芦怎么就会落了呢?是什么导致它落呢?叶子上长蚜虫他为什么不治?他在想些什么?
4.师:是啊,那么好的葫芦怎么就会都落了呢?请同学们带着这个问题轻声读文2.3自然段,边读边想,可以动手圈画,在书中找到答案。
5.指导朗读:
生:有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里想,有几个虫子怕什么!我从这句话能看出种葫芦的人根本就不管叶子上的蚜虫。
师:你怎么理解这句话的?
生:他毫不在乎,也不怕。
师:怎么读出不在乎的语气呢?有几个虫子怕什么?有几个虫子不可怕。体会不同语气。
学生个别读,男女生对读,齐读。
师:是的,他不在乎叶子上有虫子,他只在乎葫芦。他是怎么说的?
生:他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
师:你从他的话中感受到了什么?
生:我感受到他希望葫芦快点长。
师:你具体从哪感受到他希望葫芦长得快些?
生:我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!
师:是啊,他根本不管叶子上的虫子了,他只希望葫芦长得大些,快些。再齐读他说的话。
师:你还从哪感受到他只在乎葫芦呢?
生:我从盯这个字能看出他在乎葫芦。
师:请同学做个盯的神情,齐读这段。