冀教版语文小学三年级下册阅读教学计划

　　1．《课程标准》对中年段阅读的要求

　　①用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　②初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

　　④能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　⑤能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

　　⑥在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

　　⑦学习略读，粗知文章大意。

　　⑧积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

　　⑨诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。

　　⑩养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

　　2.精读课文的教学

　　①注意把握阅读教学的层次性。

　　第一个层次：读通、读懂。也就是学生读过课文之后了解了什么、知道了什么？

　　怎样才能读通读懂呢？这就涉及到一个教学个性以及教学艺术性的问题。

　　认识了汉字才能读通，理解了字义才能读懂，那么如何处理识字、写字与阅读教学的关系呢？是不是一定要先完成识字任务，再开展阅读教学呢？