（二）朗读感悟

　　1、              再读课文，提出不懂的问题，讨论解决。

　　2、              让学生听教师范读，边听边思考：植物妈妈传播种子有些什么好办法?

　　3、              结合看图想一想，说一说，苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样传播种子的。

　　4、              朗读并背诵第三、四小节。

　　5、              朗读第二小节，一边读一边想蒲公英妈妈是怎样传播种子的，

　　6、              说一说、画一画或演一演蒲公英妈妈传播种子的情形，然后背诵第二小节。

　　7、              自由朗读课文，引导学生体会读读第一节，启发提问：谁读懂了“四海为家”这个词语?学生结合上下文说说自己的看法。

　　8、              自由朗读，方式要多样，可以个人读、小组读、全班读，也可以竞赛读、合作读，

　　9、              试着背诵课文。

　　10、           练习分角色朗诵表演。可先在四人小组里练习，再在全班配乐表演。

　　（三）背诵比赛(小组集体赛与个人赛结合)。

　　(四)读读说说

　　1读补充阅读材料(见“资料袋”)，再说一说：除了课文中告诉我们的，你还知道哪些植物是怎样传播种子的?

　　可让学生把课前准备的资料拿出来展示交流，也可作为课外作业，把课内学习引向生活大课堂，激发学生观察植物、探索大自然奥秘的兴趣。

　　2读“读读抄抄”中的词语，引导学生读写，鼓励学生照样子说词语。照样子试着再说几个这样的词语。

　　附：资料袋

　　种子传播的奥秘种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。如：蒲公英是多年生草本植物。它的果实像一个个白色的绒球，当冠毛展开时，就像一把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。

　　春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。

　　凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后会炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。

　　教学反思