出示练习：请求  恳求 乞求

　　1、面对小珊迪的初次（     ），我和同事拒绝了。

　　2、面对小珊迪的再次（     ），我决定明天再买。

　　3、面对小珊迪的再三（     ），我答应马上买火柴。

　　（4） 理解了请求和乞求的意思，，下面先请一位同学有感情的朗读。

　　（5） 分角色朗读。

　　（6） 在珊迪的乞求下，我给了他一先令，可等了很久也不见他回来。从这里我们才明白我为什么会产生上当的感觉。但马上这个念头被我否定了？什么原因呢？指名读第八节

　　（7） 分析第八节

　　（一）、是什么原因让我觉得小珊迪不是那种骗人的孩子？

　　（孩子那诚恳的面容、信任的神情）诚恳的意思是？信任的意思是？

　　（二）、我的心里有什么变化？（猜想————断定）这是一对反义词。那这样的心理变化能否调换？为什么？那种人指什么人？（说明我对小珊迪的信任）

　　（8）、事情发展到这里，回过头来我们来看一看，事情发生的具体地点在什么地方？（旅馆门前），那么谁能概括一下在旅馆门前发生的事情？（小珊迪在旅馆门前乞求我买他的火柴，在换零钱时一去不复返了。）

　　五、 课文延伸练习

　　（1）下面，我们再来回顾一下小珊迪向我卖火柴时说的话，看看有什么特点？

　　“买一盒火柴只要一个便士呀！”孩子可怜地请求着。

　　小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。”

　　“啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”小男孩乞求说，“我可以给您去换零钱。”

　　这三句话提示语分别在后（用句号），在前（用冒号），在中间（用逗号）。这样避免了行文的枯燥。下面，我们就尝试把这一方法用起来？

　　（2）教师出示：

　　人物：妈妈  我    地点：菜场

　　要求用上上面三个词语，写一段话，提示语有三种变化。

　　（3）讲评

　　六、 总结

　　小珊迪为什么不及时把零钱送回来？我后来有没有拿到零钱呢？究竟小珊迪是怎样一个孩子？他和小利比之间又发生了什么事情呢？我们下节课再来学习。

　　板书设计：