背诵

　　可采用多种方式，如：自由加动作练习，组内背诵；教师引背；看图背；先背喜爱的地方再背全文；边表演边背诵；边想象诗中的情景边背……

　　（在背诵过程中教师在尊重学生个性的基础上，向学生渗透背诵的方法，捕捉学生的智慧火花，不失时机地给予积极评价，培养学生自主合作探究的意识。）

　　小结

　　农村的新房真多，变化真大，党和人民关心小朋友们，所以把小学校盖得很漂亮，做为社会主义的小公民，我们应该感到光荣和自豪！

　　积累

　　出示“青青的、白白的”等词语，齐读。你还能说出这样的词语吗？（如：弯弯的、蓝蓝的、高高的、……）然后找个朋友搭配起来。（弯弯的月亮、蓝蓝的天空……）

　　拓展

　　1、课前你观察了哪些地方？（校园、社区、村庄等）说一说这些地方有哪些变化。

　　2、画一画你想象中的这些地方，并向大家介绍。

　　（语文学习有无限广阔的空间，语文学习的课程资源无处不在。利用说一说，画一画的方法培养学生的表达能力和想象能力，激发学生爱祖国爱家乡的情感，以及为建设祖国，美化家乡而努力学习的愿望。）

　　写字

　　1、  出示“门、月”，指名读。问：你是怎样认识这个字的？在哪里见过这两个字？

　　（交流识字经验，引导学生在生活中识字，在具体的语言环境中识字，培养学生识字兴趣。）

　　2、  用说笔顺的方法识记这两个字。（提醒学生“门”的第一笔是“点”。）

　　3、  观察田字格中的字，你想提醒老师和同学在写这个字的时候要注意什么？

　　4、  教师范写，学生指出老师写的字有哪些优点和不足。

　　（实现师生角色的互换，在交流中体会字的写法，在潜移默化中加深了对这这两个字的印象，使学生对写字产生了浓厚的兴趣，在这样的情境中再让他们自己练写，教学效果极佳。）

　　5、  自由练写，教师巡视，随时指导。

　　6、  展示学生作品，评出写得好的奖励一朵小红花，贴在成长记录册里。