教学流程：

　　一、导入

　　同学们，老师带大家去一个美丽的地方（课件出示森林的画面）你们看，这就是美丽的大森林，这里的松树像撑开的一顶顶绿茸大伞，遮天蔽日，松影下开着各种小花，招来了各色的小蝴蝶，绿油油的小草，还有喳喳叫的小鸟，活泼可爱的小鹿，他们都生活在这里。今天，老师事先与小熊家打了招呼，要带同学们去他家做客，你们愿意吗？请同学们打开语文书，自由读20课，如果遇到不认识的字画出来，标出自然段。

　　（意图：把学生带入情境，拉近了与大自然，动物的距离，为开始与小熊一家交往做准备。让学生圈画，引导学生要养成良好的读书习惯。）

　　二、自主识字，读通课文

　　1、自读课文，用自己喜欢的识字方法认记生字，再读课文，引导学生学习利用插图帮助阅读。

　　2、听读课文、识字。

　　（1）指名读，在评价中鼓励学生连读带猜，读通课文。

　　（2）齐读生字。

　　（3）分组读文，巩固生字。

　　（4）识记生字，再次出现全部生字，请学生当老师领读，然后互相交流识字方法。

　　（意图：以师生角色换位来激发学生学习兴趣，培养学生自信心，从而让语文教学成为师生平等对话的过程。）

　　三、在读中感悟

　　你如果去小熊家做客，想问他什么问题？在课文中，你有什么不理解的问题？

　　（意图：质疑是思维的火花，质疑应从一年级开始培养。）

　　四、学习课文1～2自然段

　　1、读第1——2自然段

　　结合实际说说住山洞有什么感觉？

　　2、看图，说说小熊的心情怎样，想像一下，小熊在说什么？

　　（意图：只有了解小熊家的环境，才能体会到小熊的一家对木房子的向往，这也是为下文的学习作准备。）