识字

　　1、  学习新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引导学生观察：“攵”象你认识的哪个字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么记住这个偏旁？

　　2、  拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。

　　3、  汇报。谁来当小老师，教大家把字读准确？请小老师说说在认读这些字的时候应该注意什么。

　　4、  开火车认读生字。

　　5、  组词，用你喜欢的字说一句话。

　　6、  游戏：找朋友。为生字宝宝找到自己的拼音朋友。

　　(让学生在主动识字中享受成功的喜悦，在交流识字方法和当“小老师”活动中，鼓励学生用自己的方式记忆字形,培养学生的创新能力.)

　　熟读

　　1、  自由练读。(可以大声读，小声读，同桌读，小组读，你读我听，二人齐读……)

　　2、  指名读文，注意字音读得是否准确。

　　3、  与伙伴开展竞赛读：男女生赛读，小组赛读，自己找伙伴赛读。

　　(教师一定要兼顾不同学生的发展需求，力求使不同的学生都能感受到成功的乐趣，在读中注意对朗读的指导，引导学生读出古诗的韵味，体验读诗的乐趣，感悟强烈的思乡之情。)

　　写字

　　1、  出示田字格中的字：“目、耳”，小组展开讨论：这两个字怎样写？在写的时候应该注意什么？每一笔都写在什么位置？

　　2、  汇报。

　　3、  教师范写。提示写这两个字时要注意横与横之间的距离。

　　4、  自由练写。想写几个就写几个，每个字都要让自己满意。

　　5、  哪个字最满意，找出来和同座交流，指出你满意在哪里。

　　（教师注意对写字姿势的指导，让学生养成良好的书写习惯，在评讨论和评议时教师一定要参与其中，发挥指导和示范作用。）

　　第二课时

　　导入

　　1、  游戏：大转盘。（转盘上的指针转到了哪个词上就读哪个词，巩固识字效果。）