生：不美了。因为大雁早已飞得无影无踪了。

　　师：是啊，再好的方法，现在也是英雄无用武之地了。大雁早已飞得无影无踪了这个结果是兄弟俩当初想要的吗？他们错在哪里？

　　生：他们应该先把大雁射下来再争论。

　　师：对，还没射下大雁就争论，争论的不是时候。

　　生：他们错在考虑问题不周全，还没有大雁呢，就争论吃大雁的方法，有什么用呢。

　　师：说得太好了。我相信，如果是你，早把大雁射下来了。

　　生：兄弟俩错在没有抓住时机

　　师：抓住什么时机？

　　生：射大雁的最好的时机。

　　师：射大雁最好的时机是什么时候？

　　生：就是大雁飞过兄弟俩头顶的时候。

　　师：对，如果抓住这个最好的时机，先把大雁射下来该多好。不管做什么事，我们都应该抓住时机，先把事情做起来，不能因为争论而错失良机。（相机板书：抓住时机

　　先做起来）

　　同学们，如果你们就是这兄弟俩，这个时候，你们会怎么想，又会说些什么呢？

　　生：早知道这样，先把大雁射下来多好。

　　师：是啊，知道后悔了。亡羊补牢，为时不晚。

　　生：唉，光想着怎么吃了，白白把就要到手的大雁放飞了。

　　生：都怪我们瞎争论，错过了射下大雁的最好时机。

　　师：是啊，如果抓住时机，先射下大雁，然后再跟弟弟争论怎么吃多好，现在就不会饿肚子了。

　　生：都怪哥哥跟我争来争去，才错过了时机。

　　师：哥哥是有错，但我劝弟弟，你也要反醒一下，毕竟你和哥哥犯了同样的错啊。

　　生：唉，现在没大雁吃了，当初就依弟弟烤了吃也好啊。

　　师：你是后悔了，是吗？

　　生：是的，我真的很后悔。

　　师：你知道自己错了，是不是？

　　生：是的，我不应该先跟弟弟争论。

　　师：好，知道错误才能改正错误。再遇到类似的事情，你一定能抓住时机。

　　生：如果再有下回，我一定先抓住时机射下大雁来，绝不再跟弟弟作没有用的争论了。

　　师：对，不仅是射大雁，以后无论做什么事情，都要抓住时机，先做起来。

　　师：同学们说了这么多，其实都是在表达你们读了这个故事后的感想。课文中的盛老师讲完这个故事，她的学生也纷纷发表了很多感想，谁来读一读？

　　生：这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。

　　师：对，光说不做永远都是不行的。

　　生：不是他们笨，而是他们没有抓住时机。

　　师：这就是机不可失。

　　生：兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。

　　师：这就是时不再来。

　　生：不管做什么，关键是要先做起来。

　　师：这就叫临渊羡鱼，不如退而结网。还有很多同学也发表了许多感想，这里被省略了。

　　盛老师聚精会神地听同学们谈感想，同学们各抒己见，不仅说得很有道理，而且有一定的深度，因此，她向同学们投去

　　生：赞许的目光。

　　师：赞许什么意思？谁来表演一下赞许的目光？

　　（生表演赞许的目光，辅以大拇指、点头等动作，教师加以肯定。）

　　师：同学们，故事读到这，你们觉得这是一个怎样的故事？

　　（生填空：这是一个               的故事！）

　　师：是啊，这真是一个可笑的故事，一个有趣的故事，一个意味深长的故事，一个富含哲理的故事……老师这里有两句话，是我读了故事后的真实感想，送给同学们，让我们共勉。

　　（出示，师生齐读：①机不可失，时不再来。②机会来的时候像闪电一般短促，全*你不假思索地利用。--巴尔扎克

　　）

　　师：希望同学们在今后的人生路上能牢牢记住这两句话，无论做什么事，都要抓住时机，先把事情做起来，永远不要作无谓的争论。让《争论的故事》中的兄弟俩，作为我们人生前路中的镜子吧。

　　五、课后作业。

　　师：课后请同学们完成下面的作业：1、把故事讲给伙伴们听，考考他们能不能听出故事蕴含的道理。2、收集与文中的故事有关的名言警句，与同学交流。3、回忆一下你与别人曾经争论的场景，仿写片断：《争论》。