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《第二单元20以内退位减法》教学设计-C(2)

网络 2009-06-04 20:14:33

  6、第6题:小松鼠采松果。

  (1)故事形式引出:有一天,松鼠妈妈对松鼠哥哥和松鼠弟弟说:“孩子,你们已经长大了,要帮妈妈做事了。今天,你们就去森林里采些松果来吧!”小松鼠愉快地答应了。过了一会儿,两只小松鼠回来了,松鼠妈妈看到孩子这么能干,高兴极了。一个劲儿夸奖他们,说:“你们真能干,一共采了12个松果。”松鼠弟弟说:“哥哥猜得多,我只采了5个。”亲爱的小朋友,你知道松鼠哥哥采了多少个吗?”

  (2)让学生根据故事内容说答案,并说一说自己是怎样想的。

  (3)口头列算式解答。

  (4)写在书上。

  7、第7题:旅游公司汽车出租情况。

  (1)看统计表,明确要求的是还剩多少辆?

  (2)学生根据题意自己解答。

  (3)订正答案,让学生说说自己是怎样想的。

  三、小结:

  小朋友们,今天我们一起复习了有关十几减几的内容,做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

  作业布置:

  板书设计:

  整理和复习

  4、16-9=7(只)

  6、12-5=7(个)

  课后小记:

  课题十二练习

  课型:练习课授课时间:第周第课时

  教学内容:练习五8~11题,思考题。

  教学目标:

  巩固本单元所学20以内退位减法。

  教学过程:

  一、揭题:

  小朋友们,今天我们一起来做练习。

  二、练习:

  1、第8题:这是一道计算题。

  (1)明确要求:看谁算得又对又快。

  (2)学生独立完成。

  (3)订正答案。

  (4)有错的学生,说一说计算顺序是怎样的,每一步的计算结果是多少?

  2、第9题:这是一道用数学的题。

  (1)看图,同位两个互相说说图意,并提出数学问题。

  (2)根据问题列算式解答。

  (3)订正答案。

  3、第10题:比一比。

  (1)明确要求,看谁先夺得红旗。

  (2)各小组派代表参加比赛。

  (3)对算得又对又快的学生提出表扬,并奖励给一个小标志。

  (4)再加入几组比赛题,尽量让学生多参与。

  4、第11题:这是一道用数学的题。

  (1)看图,说图意,提出数学问题。

  (2)列算式解答,指名板演订正。

  (3)说一说为什么用加法计算?

  5、思考题:小组讨论完成。

  一共12人,每两人之间插入一个女生,一共能插入11人。

  三、小结:

  小朋友们,今天我们一起复习了有关十几减几的内容,做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

  四、补充练习

  1、在○里填上“〉”、“〈”或“=”。

  56○813-6○6122○15

  15-7○616-8○811-2○7

  12-6○15-4105○13-717-9○18-10

  作业布置:

  板书设计:

  整理和复习

  11-5=613-4=9

  课后小记:

 

  .

 

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