四、提问激趣，引出下文

　　师：读了这句话，你有什么问题想问问小熊？

　　生：小熊，你为什么不去砍树呢？

　　师：你多为小熊着急啊！谁还能有礼貌地问一问？

　　师：你也挺为小熊着急的。是啊！住山洞多难受，小熊为什么不到森林里砍树造房子呢？

　　生回答。

　　师：这个问题的确很难回答，每个小朋友都有不同的看法，这样吧，我们一起去森林看看，欣赏一下大森林一年四季的景色，然后读读课文再来回答怎么样？

　　五、看图说话，触发情感，学习课文第３～６自然段

　　１、师：看！森林就在我们眼前。

　　（课件播放森林四季的景色。）

　　２、师：欣赏了森林四季的景色，你想说点儿什么？

　　生：森林美如画、四季有差别、树叶颜色各不相同、树非常多、树又粗又大。

　　师评价语：你真会观察、你发现森林四季的差别是什么呢？你还会说这么美的句子，真好……

　　３、师：小熊眼中的森林又是怎么样的呢？课文３～６自然段也写了森林四季的景色，我们先来读读描写春天的段落好吗？（课件出示）请小朋友自由地读读这一段，一边读一边注意“长满”和“舍不得”这两个词语。

　　生读：春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。

　　师：“长满”说明了什么呀？

　　生答：说明树叶很多。

　　师：只是很多吗？是非常非常多。我们来看看这幅插图，树叶密密层层，没有一点点的缝隙，把蓝天都给遮起来了。在这样到处是绿叶的森林里，你的心情会怎么样？

　　老师还要告诉你们一个小知识：绿叶还能净化空气呢！它们能制造许多的氧气，对健康非常有好处。

　　现在你觉得“树上长满了绿叶”该怎么读呢？谁来试试？（配上动作试试）一起读。

　　师：那什么是“舍不得”呢？在平时的生活中，你有“舍不得”的时候吗？小熊舍不得什么呀？它为什么舍不得呢？（如果砍掉了就没有绿叶了，多可惜啊、你能带着这种心情读读这段话吗？多难过啊……你能带着这种心情读读这段话吗？）齐读。

　　４、师：春天，小熊舍不得砍树，那夏天、秋天、冬天呢？请你在第４、５、６自然段里选择一段（你喜欢选哪一段就选哪一段），仔细读一读，读出感情来，一边读一边想，小熊为什么又舍不得砍？

　　⑴生读：夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。

　　师：为什么小熊舍不得啊？

　　生答。

　　⑵师：这段话我也特别喜欢，也想读给大家听听，行吗？

　　师：请孩子们闭上眼睛，一边听老师读一边想象。

　　（师范读，学生闭眼想象。）

　　师：听了老师的读，你好像看到了什么？

　　师：你的想象真丰富！树上都会有哪些颜色的花？

　　（生：红、黄、蓝……）整片森林都是五颜六色的鲜花，真是美丽极了。如果砍掉了树，那……所以小熊舍不得砍。我们一起读。

　　那么多的花你仿佛闻到了什么？是啊，阵阵花香把蜜蜂蝴蝶都引来了，它们在花丛中忙忙碌碌地采蜜，如果砍掉树，那……所以小熊舍不得砍，齐读。

　　师：你还喜欢哪段话，也来读给我们听听？

　　⑶生读：冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。

　　师：请你们看图，这么多鸟儿围着小熊，它们在干吗？

　　生说：小鸟打招呼、玩、说谢谢。

　　师：哪些孩子也喜欢这段话，也想来读一读？（举手的学生很多。）

　　师：这么多孩子都想读，这样吧，男女生比赛读。

　　（男女生比赛读课文第六自然段。）

　　师：哪些孩子喜欢“秋天”这一段，愿意读给大家听听？

　　⑷生读：秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。

　　师：为什么舍不得？

　　秋天树上会结什么果？

　　谁再来读第五自然段，一定会读得更好。

　　（学生有感情地朗读课文第五自然段。）

　　⑸小节，连读３～５段：