出现这些现象的原因到底是什么呢？

　一、青春叛逆期的诱因

　　1、思想意识的逐渐健全，企盼更多的民主自由。

　　青春期的孩子们希望在学习生活中摆脱父母更多的照顾与干扰，否则便因受束缚而产生厌烦的情绪。对身边一切事物的看法及是非曲直的判断，往往有强烈表达自己意见的愿望，不愿意听从他人的意见及建议，甚至对一些传统的、权威的结论持异议并提出过激的批评之词。

　　2、性的发育及成熟。

　　随着第二性征的出现，孩子表现出对异性的向往与追求，想接近异性，想了解性知识，在异性面前大献殷勤，出风头，引人注目，甚至出现朦胧的爱情念头等 等。但由于受传统观念的影响，受学校、家长和社会舆论的约束、限制，使青少年在情感和性的认识上表现出既非常渴求又不好意思表现的压抑矛盾状态。

　　3、寻求平等对话，充分展示自我。

　　孩子们想争取更多的与父母、老师平等对话的机会。一方面由于我们的传统教育，加之愈演愈烈的应试教育，学校的模式化管理与孩子们的个体差异形成了强烈 的矛盾对立面；另一方面则是孩子们自尊心作祟或受他人打击、讥讽、嘲笑、歧视等原因，出现了某些事情既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

　　4、某些特定人群。

　　比如在单亲家庭、留守儿童的成长过程中，父母教育的缺失、性别教育的空白、早早辍学的无奈等等，也是造成孩子进入青春期之后无人引导、无人呵护、无人关注的“三无”状态，对家中长辈的劝说左耳朵进，右耳朵出，凡事独断专行，缺乏一定的判断力，我行我素。

　　以上种种矛盾给家长带来的困惑就是，发现孩子“不听话了”。其实，这就是我们常说的叛逆期，它还明显表现在穿着打扮上，企图不遗余力地追求时尚、追求个性，甚至让自己变得很另类，从而加剧了孩子与学校、家庭和社会的对抗和矛盾。

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