2.传统文化篇目增加

　　小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优古诗文132篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。平均每个年级20篇左右。初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。

　　这次新教材的更换回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，而尚未沉淀的“时文”则相对减少。

　　3.体裁更加多样

　　从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。

　　革命传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇，初中29篇。鲁迅的作品也选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。

　　最大特征：文言比例增加

　　从上面的课本内容变更我们可以看出此次教材内容内容最大的变化就是文言古诗文的比例大幅增加，和原来相比，删1篇换2篇增13篇。

　　那么这个暑假我们语文学习的重点就应该放在文言古诗文的学习上。文言文的学习重在积累，更重在养成积累的习惯，从而形成语感，触类旁通！这个暑假，不如这样学习古诗文：

　　1.朗读

　　学习古诗文一定要多读，形成语感。读要做到三点：

　　(1)读准字音。一般地说，读音应以现代普通话为标准，对于一些异读字（一个字有两个以上读法），要根据具体语境处理。

　　(2)读准句读（ｄòｕ）。句读，是指文词停顿的地方。平时要多积累一些停顿的规律，没有接触过的句式可参照现代汉语的停顿。

　　(3)读准语气。依据作者的生平和写作背景朗读课文，感知文章的情感基调，正确处理诵读的语气键。脱离了朗读的环节，独立地学习文言文的词语和句式，往往是事倍功半，解决不了应当解决的问题。