一提到美国的基础教育，“快乐教育”“宽松教育”等字眼瞬间涌入人们的脑海中。然而，近日来，国外网站上却出现了不同的声音，一位名叫“”的网友发表了名为“来美国追寻快乐教育，4年后梦碎一地”的帖子，原文如下：家附近的公立学校上午8：30上课，下午2：30下课，他们学校的班级里都打扮的“花枝招展”的，墙上贴满了各种画或者学生作品，天花板上挂着学生们做的装饰物，窗台上也都放着学生们的手工。最关键的是每个学生脸上都洋溢着灿烂的笑容，老师也很活泼和阳光。

　　我们经常都能收到学校或者老师发的邮件，信件里面很少提学习甚至作业，最多的是：某某时间段组织Field Trip（郊游）、某某时间段组织Science Fair（科学展览）、某某时间段组织父亲和女儿的舞会等等。

　　至于作业，很少很少，幼儿园到二年级，就很少看见憨憨带纸质的作业回家做。并不是因为他在学校都做完作业了，而是因为老师就很少布置。到了三年级，好歹老师开始布置一点作业了，尤其是他们数学搞了一次测评，然后根据分数分班，憨憨被分到Gifted Program（类似于拔尖班），因此数学开始稍微有了点难度。

　　没几天，他们中文学校做了一次测验（我们每天给娃报的afterschool是中文学校），结果中文学校的老师找到了我们，拿着一张全是错误的数学试卷给我们看。我惊呆了，我从来没有见到过这么多的红叉叉，难道孩子的数学这么差？最关键的是，我一直天真地认为小家伙的数学已经很不错了，在他们公立学校还是Gifted Program里面呢，这种落差实在太大了！

　　我认真地看了考卷内容，同样是考分数，中文学校的试卷不仅仅在讲分数的乘除法，还有大量的文字应用题，这些应用题直接将娃考倒，因为公立学校从来就没教过……我记得有道题目大概的意思是，“Tom和Jerry摘了数量相同的樱桃，Tom先吃了25颗，Jerry吃了5颗，最后Jerry剩下樱桃的数量是Tom的3倍，问Tom和Jerry之前各有多少樱桃？”

　　这是三年级的题目，小家伙完全无从下手！我向老师提出了质疑，说这题目他们学校都没教过啊？