2、创新教师成长模式，探索“教师发展学苑”建设。

　　学校，应该是师生共同经历生命成长的场所,而教师是学校发展的关键，是今天七中育才学校勃发出发展活力的可持续推动力,同时教师更是学校发展的目标，为教师的成长保驾护航,让学校成为教师的精神家园，确保教师们能收获事业与生活的精彩是七中育才学校的基本责任。特别是，我们期盼的教师不仅仅是一个有着丰富学科知识的教书匠，更应该是一个有着丰厚人文内涵，一个举手投足浸透着文化芳香，能在课堂上游刃有余、开合自如、挥洒灵动、让人如沐春风的教师，是一个能通过自己优良的人格魅力去感染学生的教育者。

　　为此，我们一方面，强化制度建设，精心精细地呵护教师在课堂教学和班主任工作上获得的专业成长。学校建立了较完善的教学质量保障体系，通过该体系建设既确保了学生近期目标的顺利实现，又通过严格教师管理、严格教研管理、严格督导考评等措施，保障了教研组、年级组、备课组、结对组等各类教师专业团组实现合作共进，为创造成都市突出的教育教学质量提供了基本保证。另一方面，完善激励机制，焕发出教师最大的创造潜能与自主发展的激情。学校在形成“共同创造，共同承担，共同分享”的管理价值取向和学校“和悦”文化建设上狠下功夫，加大培训力度，极大地促进了教师解放。教师的精神品质、人文情怀、眼界修养以及成功感和幸福感等获得极大的改变，有力地保障了学校教育教学质量的持续提升。

　　2007年，七中育才学校“教师发展学苑”正式成立。“教师发展学苑”设置了“教育百草苑”“教育科研苑”“网络空间苑”“人文阳光生活苑”四个“分苑”，对不同层次教师分层设标，由教师自主进行选修与必修的安排。作为学校行政推进教师实践共同体管理建设的有力补充，“教师发展学苑”则更突出了教师自主开发、全员参与、自主管理的特质。

　　“教师发展学苑”的建成，标志着学校教师实践共同体建设进入新时期，标志着学校的教师发展走上了良性循环的快车道：即由关注教师的专业发展，成就学校基本的教学质量保障平台，到对教师进行生命关怀，成就教师专业提升与眼界、修为、情趣、精神世界的丰富的人的价值的共同体现；从学校要教师发展到教师发展进入自觉、自愿、自主的选择发展新时期。

　　2、优化学校管理，探索科学人本的管理机制。

　　学校大力开展内部管理体制改革，在严密制度、严格执行的规范化科学管理之中积极探索师生发展的激励机制，从人文与文化之中寻求突破，现已经初步构建起科学、开放、富于人文的教育教学质量保障体系和运行机制。它从一个方面保障着我们基本的课堂教学质量的同时，精心的呵护着我们师生共同的生命成长。两一方面则通过教育处、年级组、班主任，以及学生组织校团委、校学生会、学生社团、学生科协等联系的团支部、少先队中队、年级学生分会等，形成了学生纵横相连的管理关系，学生管理自动自觉。

　　学校精细、自动的管理运转状态为学校的发展提供了基本保障，而学校文化与教师团队的保驾护航，则强大了七中育才学校发展的内在力量。

　　第五部分学校发展愿景

　　2010年，学校启动了新三年的规划，确立了“全国一流的示范性学校”的追求。这幅“全国一流的示范性学校”的愿景和图画定格为：一个让师生、社会共同向往、热爱、眷念的学校。在校园里，学生“享受学习，选择发展，快乐成长”，教师“勤奋工作、享受成功、精彩生活”。七中育才的校园文化涵蕴的是师生内心更加舒畅、心灵更加舒展的成长、成功、成才的美好画图。

　　学校地址：成都市锦江区双槐树街54号

　　联系电话：028-84442764

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