专家针对人大附的分析：

　　2015年9月举行的第32届全国中学生物理竞赛复赛，北京赛区共产生一等奖41人，人大附中只有8人，在入选全国中学生物理竞赛复赛北京赛区前22名当中，人大附中只有5人，这些应该是多年来成绩最不理想的一次了，如果还要找亮点的话，就是这5个人都是高二（包括早培班）学生，今年和明年都还有机会。但反过来说，高三一个年级只有2人获得一等奖，应该存在系统性问题。如果校方在管理上对此不重视、不解决，这种情景以后还会再现，那么，接下来凸显的恐怕就是生源问题了。

　　北京四中学科竞赛成绩近几年提升很大，今年的复赛北京市第一名韩子钊，去年就是第二名了，期待他和小伙伴们在全国决赛取得优异成绩。

　　中国化学会前天公示了2015年第29届中国化学奥林匹克（初赛）获一等奖学生名单，除了青海和西藏可能没有组织这项竞赛或者没有合格人选，境内其他29个省份共有1000多人获一等奖，我把全部名单转载到这里了。

　　这个奖项俗称省级赛区一等奖，以前获奖者是可以自动获得保送大学资格以及在高考录取时加20分投档的，从2014年开始没有这些好处了，但在大学自主招生还是可以通过初审进入复试的，其中很大一部分最终能够获得大学自主招生的降分录取的优惠。

　　从北京情况看，45名获奖者来自14所中学，与物理竞赛一等奖集中在6所中学相比，真是分布很广了。高二学生有13人获奖，人数很多

　　人大附中今年数学物理竞赛成绩下滑，我猜可能有这么几条主客观原因：

　　1.因外部压力，人大附中小升初选材方式和生源发生变化，热爱数学而且擅长数学的孩子有所减少，其中又有一些分流去人大附中美国分校上高中了。

　　2.人大附中早培班教学模式更注重宽口径的通识教育，启迪学生通过多元化尝试寻找适合自己发展的方向，没有把学科竞赛摆在很重要的地位。

　　3.人大附中学校领导集体不像以前那么重视学科竞赛了，甚至根本就没有学科竞赛教育体系了，可能对擅长组织辅导竞赛的老师也没有什么激励机制了，就靠老师自愿付出、各自为战。而北京某中、某某学校、某某中学、某某附中反而在学科竞赛培训方面强化了举校体制，此消彼长，此起彼伏。感叹的是，某某附中的滑落更是完全彻底啊，今年数学物理竞赛都与北京赛区一等奖无缘。(谢谢网友提示，其实该校今年还是有1人获物理竞赛一等奖的）

　　4.人大附中自愿投入很大精力组织辅导数学物理竞赛的老师也减少了。人大附中这届高三物理竞赛成绩很不理想，有家长在我博客留言说该年级某物理老师根本不管，但我记得他以前还是相当重视物理竞赛的啊，他讲竞赛课可以什么资料都不拿，东西全从脑子里出来，很是潇洒。而胡老师在培训桥牌之余，物理竞赛也只管到他那个年级的，今年他带的人大附中高二学生的物理竞赛成绩还是很好的。数学方面，李秋生老师去创办美国分校，很久不在人大附中了，今年倒是首次当上了IMO中国国家队的副领队，结果人大附中王正还失手只得了银牌，直接造成中国奥数败于美国，引起了大辩论。但我觉得王正同学完全不必背上思想包袱，除了暂时的荣誉和少量的金钱，他的人生并没有失去什么。插播一下，自从陈强老师从北大博士毕业来到了人大附中，倒是呕心沥血把人大附中化学竞赛成绩提高了几个层次。老师如能善用自己的魅力、能力、活力来组织和激励学生参加学科竞赛，同学们在兴趣小组中互相促进，效果是很好的。

　　5.不必讳言，现在学科竞赛出成绩的难度越来越高，刷题强度非常之大，已经是过度竞争了。要在数学物理竞赛取得优异成绩，一般必须像职业运动员那样奋力拼搏才行。同时，社会机构高薪聘请教师举办课外辅导班的作用也越来越大，那些不是传统竞赛强校的孩子，只要有天分和兴趣，通过社会机构的辅导和自身的极大付出，也可能在学科竞赛中取得好成绩，这样就分流了原来属于传统竞赛强校的获奖名额。

　　6.在数学物理竞赛取得优异成绩很重要吗？对于个人来说，我觉得完全不必孤掷一注付出过多精力去搞学科竞赛。即使在顶尖大学里，数学物理学得好的，竞赛获奖生（特指省一以上）大概也只占了一半，还有一半是非竞赛获奖生。青少年时期，还有很多比学科竞赛内容更重要、更基础性的东西，要耗费大量时间精力优先学习和养成。但是，对某些天分过人的学生来说，与其将其过剩的才智用在电子游戏进阶，当然不如投入地搞一场学科竞赛。对于一所中学名校来说呢？情况可就不同了，但在此不谈。