早在2005年，时任北京市副市长的范伯元曾经评价奥数：“简直毁孩子，奥数是最无聊的一种比赛”。就是这种“无聊”的比赛，却在无形中加剧了教育资源的不均衡。

　　“要改变义务教育阶段的教育资源不均衡，政府担负着很重要的责任。”熊丙奇说，“政府部门应该从两个方面着手，一方面要增加教育投入，改变教育资源的配置模式，促进义务教育均衡。另一方面要推进高考制度改革，改变单一通过分数选拔的作法，引进多元评价体系，考察学生多方面的素养，让学生真正按兴趣去选择所学内容。”

　　“人才不是靠某次考试来证明的，靠的是平时的表现，综合素质的考评。” 赵静认为，“只有整个评价体系建立和完善之后，才能够彻底解决‘奥数’等各种班的‘热’。真正实现尊重孩子的兴趣，培养他们的潜质，有利于国家选拔人才。”

　　“我们把奥数当作一个竞争性的东西趋之若鹜，当作上好学校的敲门砖，而不是根据孩子的个性去发展。”北京师范大学副校长韩震在接受记者采访时表示，如果不加区分地让所有孩子都学奥数，势必增加孩子的学习负担，压制孩子的兴趣。“奥数本身没有错，错在我们对待奥数的态度。”