成为双语学校对学生有何好处？

　　首先，双语教育是推进二期课改的重要内容之一，是课改发展的需要。符合“以学生发展为本”的课程理念。上海英语二期课改提出了五大措施，其中之一就是积极开展双语教学实验和强化英语双语师资培训。二期课改“中小学英语课程标准”中，明确提出了“高中毕业生英语能力基本过关”的新培养目标，明确要求高中毕业生累计阅读量应在260—280万词，一般学生至少学习掌握5000个英语单词；同时还要求把学习能力、英语思维能力以及学用英语的心理素质作为培养的重要内涵。要达成这一目标，除了通过基础型课堂教学方法的改革，改变“高投入、低产出”的学习怪圈以外，还应当将英语教学在更广的学科领域上、更丰富的语言层面上拓展学生外语时间的时空。双语就是实现这一目标的重要途径。

　　其次，双语教育有利于学生整体素养的提高，学生身处上海这座国际大都市，对外交流的机会相当多，申城也需要大量高素质的英语人才，而双语教育能让学生不仅通过英语课，更通过富有专业知识的双语课得到英语思维的训练；最后，作为全国改革开放的龙头和现代化的大都市，对外交流的素质和能力非常重要。学会了外语、学活了外语，就等于打开了世界之窗。双语教育符合上海国际化大都市的定位，尤其是2010年世博会将在上海举行，双语教育势在必行。

　　九成学生喜欢双语

　　“我上的一个班级曾经做过调查，90％多的学生反映喜欢双语地理课。”大同中学老师龚晨月说。许多学生向老师反映，和传统的英语学习相比，双语教学大大拓宽了他们学习英语的渠道，他们在学习其他学科知识的同时，将英语作为学习的工具和手段，在学习学科知识的同时，也在不断增加英语的词汇量，锻炼英语口语能力。高一学生小陈说：“通过双语学习，我学到了很多课外知识，这对我的全面发展和英语的实际应用能力有很大好处。”

　　福山外国语小学的双语老师通过教学，惊喜地发现双语课深受学生喜爱，他们不仅能完全理解教师的要求，更能自然地用英语回答问题。汤春妹老师在上美术双语课fish时，画鱼对三年级的学生没有任何困难，但是加上让鱼动起来，引出了一个吸铁石的知识立刻引起了学生的兴趣。在画、玩、学中，在非常自然的情况下，学生学会了“magnet”，熟练地运用了所学的句型词汇：用鱼的身份介绍自己，介绍自己的家庭、城市。三年级的孩子虽然英语底子并不厚，但涉及到他们关心的内容，他们会用自己的方式表达所思所想。

　　此外，许多双语学校往往不仅开设双语课程，而且还往往围绕双语组织开展各种英语文化活动，举办英语演讲、英语歌曲、英语小品、英语黑板报等丰富多彩的活动，甚至专门聘请外教上课。这些活动让学生在学习各科知识的过程中，全身心地“浸入”到英语环境中，使学生拥有一个良好的英语学习的氛围。