人民教育出版社资深编审王老师说：

　　初看到这份评价资料，就能感受到浓浓的国学气息与文化自信。可以说，河南拥有半部中国史，是非常值得学生们好好学习与体会的。难能可贵的是，在这次评价资料中，并没有引用枯燥的史料，而是将博物院的文物串联成了探究的任务，让学生运用不同学科的现有知识去发现、鉴赏、感悟。可以说，参加评价的过程就是一次学习的过程，而在这样的学习过程中脱颖而出的学生，一定是具有很强的可持续发展能力的。

　　香港中文大学教育学院林教授说：

　　评价是教学的风向标。近些年来，全球的教育研究者都在不断提倡跨学科的学习，融合性的学习，情景化、综合性的学习，但始终难以见到非常成功的案例。这次的评价资料提供了一次非常好的跨学科学习的案例。这样的评价，会鼓励学生偶尔能够离开三尺书桌，放眼去看看身边美好的世界。不仅仅是走进博物院，更多的是走进生活，走进不同的学习场所，让自己所学的知识“活”起来。从评价工具本身来说，可能学生第一眼看到时会觉得有些陌生，但是仔细一读，又发现其实背后所涉及的知识是再熟悉不过的。这种体验，可能也会让学生更能体会学习本身所带来的乐趣，让他们的学习更有意义。