一、最忌“功利”。

　　即使是孩子兴趣爱好的学习，也万万不可带着功利心去学。为升学增加资本？为获得荣誉？为了级别证书？为了站在舞台上获得更多掌声？......这都不应该成为我们带领孩子学习兴趣爱好的理由。

　　如打球一样，不能仅盯着记分牌，让分值增加，而是享受打球过程中的乐趣才是根本，且真正打好每一球时，分值也自然会增加。

　　作为孩子，是因为真正热爱；作为家长，我们是希望孩子热爱的同时懂得欣赏艺术之美，善于发现生活之美，锻炼其意志。这些兴趣爱好的学习，最终都是为培养一个精神世界丰富且高贵的人做准备，而非仅仅外在优秀的一具空壳。

　　二、真正喜欢。

　　让孩子学习一门或多门兴趣爱好，最佳的理由是---孩子喜欢，尊重孩子的兴趣方向。当孩子还未表现出兴趣倾向时，我们让孩子广泛的接触各个项目，正是为发现他们的兴趣、培养兴趣做准备。

　　只是发现孩子是否“真正喜欢”是需要一个过程。除去那种最初就表现出“强烈兴趣和天赋”的孩子外，一般孩子最初不讨厌，愿意学习，就可以提供这种机会。只是在学习中，若始终仅仅停留在“不讨厌”这层面，没有“沉迷迹象”、没有思考感悟、水平没有提高，甚至课余都不愿花时间精力去练习，这或许就需要家长深思。因为这种喜欢，也许只是假喜欢，只是在兴趣班里有玩伴而已（仅为孩子找玩伴的家长可以忽略，不在我的讨论范围内）。这样，对培养孩子的兴趣爱好培养甚至发展成为特长的价值就不高。

　　三、“拼家长”。

　　从某种角度来看，孩子兴趣爱好的学习过程，也是拼家长的过程。虽很现实，但事实如此。

　　拼家长的财力。现在学习一门兴趣爱好，价格都不低，就算孩子真正有兴趣，家长若没有财力，固然无法给孩子提过条件和平台。

　　拼家长的素质。任何一门兴趣爱好的学习，除了孩子真正喜欢，很重要的是氛围营造，无论是学习前的引导，还是学习中的探讨，都需要有氛围的熏陶，让孩子耳濡目染，达到“润物细无声”的效果，这就需要家长本身不断学习提高，具备这种素养。

　　拼家长的坚持。任何一门兴趣爱好的学习都不可能是一蹴而就，而是一个长期的过程，甚至是艰苦的过程。无论是刮风下雨，还是路途遥远，或是自己身心疲惫，都得需要家长按时的接送（孩子达到一定年龄后可独行）。家长至少不能先放弃。

　　拼家长的智慧。孩子兴趣爱好的学习不可能是一帆风顺的，最初兴趣的引入，学习过程中的引导、氛围营造，甚至学习过程中的低谷、障碍跨越等等都需要家长的智慧，艺术性的采取合适的方式解决。像郎郎父亲那种简单粗暴、甚至以死威胁等手段获得成功的毕竟是特例。

　　任何一种学习都需要付出，只是这种真正兴趣爱好的学习在别人眼里是苦，可是在当事人心里却是有苦也有乐。