什么是学习效果？学习的内容包括知识、能力、品德，自然学习的效果也将体现在知识的掌握，能力的高低以及品德的形成方面，当然就目前中国教育体制的量度来看最直接最直观的评判标准就是学习成绩，学习成绩可以体现课内知识的学习水平，也可以体现孩子的学习能力，甚至可以体现孩子的意志品质，大家可能多少都有一些这样的体会，觉得学习成绩好的孩子不单单是成绩好，可能在德智体美、兴趣爱好方面也发展的很好，就是我们所谓的全面发展，这个也不难理解，因为在学校学习中锻炼出来的能力和品质是具有迁移性的，会体现在方方面面。当然，仅仅以学校成绩来评判一个孩子也是片面的，比如说课外知识的展现、动手和操作能力的体现、集体融入等等是很难用成绩来展现的。所以，关于孩子整体素质是否优秀，可以给大家提供一个更简单全面的评估方法，如果孩子整体素质优秀、配套，就会凸显出三个鲜明的特征：能适应、有理想、会创新。能适应就能生存、有理想就有动力、会创新就会发展。

　　整体素质培养最好从0岁开始，因为0-6岁是智力发展的黄金时期，也是性格形成的奠基时期，孩子这个阶段可塑性强，如果大人投入早，那么就能为6-18岁的后继教育打好基础，很容易培养出早慧儿。当然如果错过了早期教育的家长，也不用太灰心，早期潜能开发的不足后期是可以设法弥补的，只是“补短教育“的成本会更高，而且对孩子家长的意志力要求更高，即便是染上某些恶习的孩子，只要萌发了持久改进的愿望，也是可以弥补自己的缺失素质的，所以成败的关键就在于：是不是找准了自己的”短板“？能不能持续地和惰性和惯性做斗争？是否找到了最有效的学习方法？而且，早期教育并不具备一劳永逸的功能，后期学习和训练跟不上，可能使得早慧儿成为“现代的方仲永”，“小时了了，大未必佳”。所以，我们需要知道影响孩子学习效果的几大因素，并针对这些因素切实做出有效的行动，让孩子形成稳定持续独立的学习品质。

　　那影响学习效果的因素有哪些呢？整体可以归结为三方面——动力、方法和心态。

　　动力：行为受动机所引导。有些孩子爱玩游戏，因为在虚拟的世界里面，他能很好的和同龄群体交流，而且在竞技PK中挣得面子；有些孩子喜欢画画，因为他能用画笔很好的表达自己的想法，并在画画中体会到美感和创意。有一些东西是我们都喜欢的，就是吃喝、睡觉，除了身体的需要，更多的还有吃喝、睡觉给我们带来的轻松和愉快。然而，学习相比吃喝、睡觉来说，它的必要性和娱乐性就没有那么明显了，那么，我为什么要学习，学习能带给我什么满足和好处？这些都会有意识无意识的影响孩子的学习效果。

　　方法：艾尔维修“即使是最普通的孩子，只要教育得法，也能成为不平凡的人“，我们的教育需要讲究方法，而我们的学习更需要讲究方法，好的学习方法可以让学习事半功倍，效率提升。而之后我们也会针对孩子的不同表现，对症下药，提供针对性的方法，其中不少方法也是我自己和周边的同学使用过的，希望能和大家一起分享。

　　心态：如果把学习比做开车，那么动力就相当于汽油，没有汽油就不能启动，也不能继续奔跑，动力决定了我们是否可以起步；方法则类似于我们选择的道路，选择山路则坎坷不平，选择直路则一路顺畅，方法决定了奔跑的快慢；而心态就好比我们开车的心情，过度紧张或者轻松都可能导致操作失误而酿成事故，心态决定了我们是否能够走远。要想健康快乐的学习，并顺利展现学习的效果，就需要一个健康良好的心态基础。