2015年郑州小升初即将来临，复习的时间越来越紧，下面是小升初语文重点知识，为孩子们加油。

　　修辞手法

　　常见修辞手法：比喻、比拟、夸张、排比、设问、反问。

　　一、比喻：就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来说明另一事物。比喻一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。

　　构成关键是：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。

　　分类：（1）明喻：甲像乙。有本体、喻体和比喻词。比喻词常用“像”“像……一样”“仿佛”“好像”“犹如”等。

　　例子：妹妹的脸像红苹果。

　　（2）暗喻：甲是乙。有本体和喻体。比喻词变成了“是”“变成”“成了”等。

　　例子：母亲啊！你（本体）是荷叶（喻体），我（本体）是红莲（喻体）。

　　（3）借喻：只有喻体，没有本体和比喻词。

　　例子：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁（喻体）了，我再也说不出话。（鲁迅《故乡》）

　　二、比拟是把物当做人来写，或把人当做物来写，或是把此物当做彼物来写。

　　（1）拟人：即把物当成人来写，但要抓住事物特征，比拟要恰当。

　　例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。

　　（2）拟物：把人当物来写，注意人和物一定要有相近或者相似点。

　　例如：他竖起耳朵仔细听着。

　　三、夸张

　　夸张是为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。

　　作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

　　（1）扩大夸张：是故意把比较一般的事物往大（高、多、强等）处说。如：白发三千丈，缘愁似个长。

　　（2）缩小夸张：是故意把比较一般的事物往小（低、少、弱等）处说。如：这巴掌大的地方哪里能容得下我们？

　　（3）超前夸张：是故意把往后发生的事说成是先发生或者同时发生的。如：还没喝到嘴里，心就碎了。

　　四、排比

　　排比是把三个或者三个以上结构相同或相似、意思相近且语气一致的词组或句子，成串排列，加强气势，表达丰富的思想感强的一种修辞手法。如：飞机在空中坐着灵活的做着各种动作，时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……

　　运用排比句时，要注意各句间的关系，如时间的先后、程度的轻重、范围的大小，将各分句加以合理的安排，读起来才能一气呵成，表现出磅礴的气势。

　　五、设问和反问

　　（1）设问：是自己提出问题，自己解答问题。设问也叫设疑、提问。

　　作用：设问能够引起人们的注意，启发我们去思考，使所要强调的意思更加突出。

　　如：是怎样小的小船？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。

　　（2）反问：是心中没有疑问，而用疑问的形式来表达确定的意思的一中修辞手法。它的特点是：问而不答，答案其实就在句子中。

　　反问如果句子形式是肯定的，意思就是否定的；如果句子形式是否定的的，意思就是肯定的。

　　作用：加强语气，把本来已确定的思想表达的更加鲜明、强烈。

　　如：你对我的情谊，我怎么会忘记？

　　六、对偶

　　对偶是把字数相等、结构相似的两个句子或短语排列在一起，来表达相近、相关或相反的意思的一种修辞手法。

　　对偶大致可分为以下三大类型：

　　a)正对：即上下句意思相近、相似、相补、相衬的对偶形式。如：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

　　b)反对：上下意思相反或相对的对偶形式。

　　如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　　c)串对：即流水对。上下句意思具有承接、递进、因果等关系的对偶形式。如：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

　　七、引用

　　说话或写文章时，引用别人的话或引用大家熟悉的成语、典故等都叫引用。引用分为直接引用和间接引用。

　　如：①孔子曰：“三人行，必有我师焉。”（直接引用）

　　②“失败乃成功之母”，你千万不要气馁。（间接引用）

　　八、反复

　　为突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种修辞手法被成为反复。

　　（1）连续反复。如：风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力的咆哮吧！

　　（2）间隔反复。如：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！……这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树！