十、禁奥数”运动的实质是什么？

　　奥数成绩与升学挂钩的问题其实非常好解决：只有在直辖市和省会城市才会举行奥数竞赛，才会出现奥数成绩与升学挂钩的问题。占全国人口80%以上的中、小城市（包括直辖市和省会城市的郊县）、广大农村地区根本沾不上这个边。

　　这个局部性问题其实非常好解决：在教育系统内通知这些所谓重点中学招生不得看奥数成绩。事情就已经解决了。很简单的事情。为什么要在全国范围内，耗费人力物力、炒得沸沸扬扬、兴师动众、大动干戈呢？

　　“禁奥数”运动的实质从思想根源上讲，是当前的“自满”、“浮躁”思想和“谁也不能比谁强”的劣根思想作怪。产生于庞大的教育管理团队为了“取得”政绩，搞标新立异、哗众取宠。再加上小编们唯恐不乱、播弄是非、推波助澜。部分不明群众盲目跟风演出的一出闹剧。

　　“奥数原来是害人的！”多么能引起人们注意、惊奇的句子啊！

　　“现在孩子的课业负担已经够重了，还要再加上奥数，真是雪上加霜。”多么诱人动听的句子啊！

　　“教委为广大学生考虑，教委解救了广大学生，教委做了大量的工作，是广大学生和家长的大救星。”应该是希望得到的肯定吧。

　　十一、“禁奥数”运动产生的后果

　　由于受十余年“禁奥数”因素的不良影响，使得一大部分学完义务基础教育课程后学有余力的孩子放弃了继续深度的学习。对我们的国家和民族造成了不可估量的损失。当今我国学生的普遍文化素质已大不如十几前。尤其是努力刻苦钻研的学习精神不如从前。没有随着历史的前进而前进，而是倒退了。

　　多次的选择同龄、同校、同年级、同名次学生，采用由浅到深不同层次的习题，和以前的学生进行对比，当今学生普遍的分析、解决问题的能力明显不如从前。实际动手能力更是不如从前。而且各种能力还在继续下降！

　　学校义务教育的数学教材内容一简再简，离期末考试还有一个多月，课程就已全部讲完。老师没新内容可讲，每天就把书上的题做了一遍又一遍，大部分的老师、学生都烦透了！

　　如这样下去，再过几十年，日本再侵略中国时，结果将像上世纪三十年代一样！这才是真正的贻害中华民族！

　　给“禁奥数”事件的始作俑者以“汉奸”一词称呼，一点都不为过。

　　在禁奥数呼声叫得很响的西安，今年的5.26测评时出了一道题：

　　（题目摘自凤凰网、中国日报网、西部网、陕西日报网、华商网）出题的人和审题的人数学素质太差了！题目：

　　“把一个圆柱放在水缸里，水面上升了9cm，要是把这个圆柱往上提8cm，水面就会下降4cm，求圆柱的体积。”

　　问题一：圆柱放在水缸里，没说水没过没没过圆柱。都是水面上升了9厘米，没过和没没过结果肯定不同。

　　问题二：圆柱放在水缸里后的状态没说，沉底、漂浮？结果也肯定不同。

　　问题三：水如果没过圆柱，没过的深度的不同，都是往上提8厘米，计算结果也不同。

　　问题四：如果按水面刚刚没过圆柱计算，计算结果也不确定。

　　题目真是比奥数还奥数！如果某位考生能完满的回答了这道题，北京大学就应该免试录取他！

　　这样的题竟然能通过层层审查，说明现在的教育水平实在差得无边无际了！记者、编辑们的水平也太差了！