如何踏入郑州外国语中学的大门（特长生）
郑州奥数网 众所周知，郑州外国语中学是许许多多郑州小升初家长心中的梦想，小编知道，这所学校对小升初孩子们的学习成绩更是百里挑一，但如果孩子有特长，也不失为孩子进入郑州外国语中学大门的另外一个敲门砖。
我们家在孩子小升初时没有任何后门，也不是音乐世家，但亲戚中（包括我们）在八年中先后有5个孩子考入了郑州外国语中学特长班，这不是偶然。当大家挤破头在争取外总分到各学校那可怜的一两个推荐生名额时，可曾想到有另外一条道路也许会让你更加轻松地跨入郑州外国语中学的大门？我把我的经验之谈介绍给大家，希望给以后的孩子一些帮助。我的经验有以下几点：
1、选择乐器。
现在大家通常都会让孩子学上一门乐器，但如果想选一门与小升初有帮助的乐器，如果想上外国语，就不能盲目选择。要知道外国语都招什么乐器。我们看一下这两年的招生情况：
2011年外总特长生招生情况（共38人）：长笛（2人），单簧管（2人），双簧管（2人），大管（1人），小号（2人），长号（3人），圆号（2人），打击乐（1人），小提琴（13人），中提琴（3人），大提琴（5人），贝斯（2人）
2012年外总特长生招生情况（共29人）：长笛（2人），单簧管（1人）双簧管（1人），大管（1人），小号（3人），长号（2人），圆号（1人），大号（1人）、打击乐（1人），小提琴（10人），中提琴（1人），大提琴（4人），贝斯（1人）
有的孩子学了葫芦丝，但特长生中不招这个。
2、及时改乐器。
如果你的孩子现在想考外国语，学的不是管弦乐，没关系，及时改乐器照样能考上。乐团生里很多孩子以前都是学钢琴的，但实际上管弦乐团里一般很少有钢琴，2012年报外国语钢琴的学生有三十多个，最后一个也没有招。乐团中有不少学生都会弹钢琴，而且有非常出色的，但都不是凭钢琴考入乐团的，而是通过考其他乐器进来的。不论你现在是几年级，都有办法找到一门适合自己的乐器。有的巧妙的家长，六年级改乐器，同样也考上了外总。小提琴虽然招的比较多，但竞争非常激烈，要从小开始学习。如果练到四五年级时感觉不够出色，马上改中提、大提或贝斯，这些虽然招的少，学的人也非常少，属于冷门乐器，竞争相对小很多。管乐要求肺活量，一般都是在四年级以后开始学的，六年级开始学的也大有人在。但之前一定要学一门乐器，不然的话一年之内提高不会那么快。管乐中如果你是半路改的，要慎重选学长笛、双簧管、小号，这些是热门，比较难考。长笛每年都有30多个考，只收两个。选择冷门乐器，是避开竞争的最佳方法。
3、选择乐器老师。
一定要选择这项乐器中全省最牛的老师。外总的主考官往往是从外地请来的专家，每年都不一样，但都是比较权威的。有些学生达到了所学乐器的十级水平，但却没有考上，还埋怨有内幕。实际上是他们选择的老师不对。并不是说好老师和乐团有关系，而是好老师的路子正，考官不看花架子，路子不正外行听着挺热闹，内行一听就不行。我了解乐团好多年，发现考上外总的各乐器中，每项乐器常年都是有一两个老师的学生年年考上最多。不要听信别人说某某人是权威，想学哪门乐器，直接问下乐团班的学生，是跟哪个老师学的就可以了。现在名师也都是开放性的，只要有联系方式，说孩子想学，一般都会收的。
4、平时的练习。
前三条做到了，已经成功了一半。平时不练不付出也不行。要保证每天1个小时的练习，练习还要巧，要知道考官最注重的是什么。如是是北京上海来的考官，大多在音乐学院任职，特别注重孩子的音准，如果音不准，这个学生技巧再好，他们也不会收的。再一个就是音色和音乐性。这就是要孩子有“一个好的耳朵”。这些不是仅从上专业小课就能学到的。音准不是在乐器上贴条，用校音器一个一个校出来的，而是要让孩子自己心里有绝对音高。但如果去上视唱练耳课和音乐赏析课也比较麻烦，我经常让孩子听一套《儿童古典音乐欣赏》的CD，里面德国原音的古典名曲，还配有解说，讲解对乐曲的理解。从小我们音乐就比较轻松，他有时边玩边听，音准方面我们一直不用担心。孩子练琴每周上一次课是很有限的，要听最好的音乐，家长必须做功课的。之前我也在网上下过一些MP3曲子，我听着挺好听，但孩子都说很刺耳，开始不知怎么回事，后来去听一个专家讲，儿童的听力域限是两万多赫兹，随年龄增长逐年衰减，成人的只有一万多赫兹，老人更少。儿童能听到成人听不到的声音，MP3在转换格式过程中，损失了很多音，又多了很多杂音，孩子听着就非常难听。所以说我们一定要保护好孩子的耳朵，让孩子听正版的最好的音乐。不要用耳机，看电视声音不要过大，不要听MP3。音乐性的提高不仅是老师的指点，自己还要多听好的音乐。
5、做个成功的家长。
一个成功的孩子身后必会有个优秀的家长。学习音乐要持久，但没有任何一个孩子有这样的持久性，都是三天热度。如果家长不在这个时候帮助他，轻易放弃了，就太可惜了。家长的任务是软硬兼施，让孩子坚持学下去，用以上4条方法，加上这第5条，你就可以踏入外国语中学的大门了。
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