“各位尊敬的家长，欢迎您到十班参加家长会，我们一起分享孩子的成功与进步，共同提高孩子的学习，感谢您的参与。”几天前，我校九年级十班的每位家长都通过校讯通接到了班主任王涛老师的一条短信。昨天下午，虽然是工作日时间，十班教室里却座无虚席，家长们带着笔和本，认真聆听王老师指导。不同的是，家长会还来了两位旁听员，他们是王蕊和朱瑞华老师。原来，他们是向王老师取经来了。升入初三，学生和家长都进入了“紧急备战”状态，一边忙着找名师辅导，一边又买来教辅加紧操练，希望成绩能在短期内明显提高。而事实上我们发现，在思想上对学生进行引领比抓学习成绩更重要，更见效。一个学生有了正确的价值观，有了积极向上的追求，自然而然就有了学习的动力，有了克服困难的勇气和毅力。

　　家长会上，王涛老师从十班初三开学新面貌，月考经验交流，学生综合素质3个方面介绍了本班50多名同学进入初三以来1个月的进步。不仅有数据和学生的经验交流心得与家长分享，为了让家长了解孩子的整体情况，还通过精美的课件全方位展示了每位学生的闪光点。

　　丹麦网球名将莱斯利说过一句话，“对一个人来说，可以没有成功，却不能没有目标”。介绍如何使学习目标明确、学习态度端正、学习时间安排有序、效率较高，创设良好的学习环境，帮助孩子认真分析学习状况，增强自信找准对策。让家长们了解毕业班学生的心路历程。一般来说，初三学生会经历“激奋期→失望期→平静期→收获期”这样一个心理过程。

　　家长们纷纷感慨，这样的班主任太细心了，关注学生太到位了，比我们做父母的还负责。两位前来学习的班主任也很佩服，说要学习王涛老师对班主任工作的尽心尽力。这种全范围，多角度，高密度的关注，使学生能够全力投入初三毕业学习的最后冲刺。而家长通过这种形式的家长会很好的与学生和老师进行的沟通，大家心往一处使，劲往一处用，拧成一股绳做好孩子的后盾。

　　初三学生学习任务重，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。郑州106中学针对这一情况，有的放矢开展工作。和学生细致谈心、分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。通过《学会控制情绪，做情绪的主人》和《适度紧张，轻松考试》等心理辅导讲座，做好心理辅导，让学生健康成长，不仅使学生大有收获，也让许多家长受益匪浅。

　　学校坚信“没有教不好的学生”，学校为每一个学生提供广阔的兴趣、技能培养与展示平台，让每一个学生发展，让每一个学生成功，让每一个学生成才。让每一个学生都认识到自己优秀的一面。学校老师这种个性化、人性化、素描化、谈心式、寄语式的评语，促进了学生的个性发展。