语文修辞手法列举如下： 

　　　　具体有比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻。 

　　　　主要的修辞手法有：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征、寄寓(寄托）,互文，等 

　　比喻　　1．比喻： 

　　　　1、定义 

　　　　又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 

　　　　2、结构 

　　　　比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 

　　　　3、种类 

　　　　根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。 

　　　　(1)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛…… 

　　　　似的”等连接。常见形式是“甲像乙。如：叶子出水很高，像婷婷舞女的裙。 

　　　　（2）暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。典型形式是：甲是乙。 

　　　　例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。 

　　　　此外，暗喻还有一些变体需注意的是： 

　　　　①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修、饰限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如： 

　　　　这是花的海洋。 

　　　　②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如：王老八你不要灌汤 

　　　　③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接例如：五点钟， 

　　　　上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子—那扇铁门一推开…… 

　　　　（3）借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些 

　　　　毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。 

　　　　（4）博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的 

　　　　瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。 

　　　　4、比喻的作用 

　　　　（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体 

　　　　5、构成比喻必须具备的条件 

　　　　本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。 

　　　　下面几例不是比喻句： 

　　　　（1）他的性格像母亲—同类事物做比较 

　　　　（2）这天黑沉沉的好象要下雨—表示猜测 

　　　　（3）不要带着思想包袱去工作—词的比喻意 

　　比拟　　2．比拟： 

　　　　借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 

　　　　作用：能启发读者想像，令文章更生动。 

　　　　比拟分为拟人和拟物 

　　　　（1）拟人： 

　　　　把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 

　　　　作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事 

　　拟人修辞手法 

　　物人格化，语言生动形象。 

　　　　例句： 

　　　　1.桃树、杏树、梨树,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。——《春》 朱自清 

　　　　2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ——《春望》 杜甫 

　　　　3.太阳的脸红起来了。——《春》 朱自清 

　　　　（2）拟物(借物喻人）： 

　　　　①把人比作物，或把此物当作彼物来写。 

　　　　夸张 

　　　　3．夸张： 

　　　　1.定义 

　　　　为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。 

　　　　2.种类 

　　　　　（1）扩大夸张。故意把食事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。 

　　　　（2）缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如：乌蒙磅礴走泥丸。 

　　　　（3）超前夸张。例如，农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。” 

　　　　3.夸张的用法 

　　　　表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。 

　　　　4.运用夸张要注意的问题 

　　　　（1）夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。 

　　　　（2）夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清实在说事实还是在夸张。 

　　　　（3）夸张要注意应用的场合。严肃的汇告 、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张 

　　　　的修辞。 

　　排比　　4．排比： 

　　　　把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 

　　　　作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。 

　　　　5．对偶： 

　　　　字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 

　　　　作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 

　　　　主要方式： 

　　　　1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 

　　　　例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 

　　　　2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。 

　　　　例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 

　　　　3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 

　　　　例句：.才饮长沙水，又食武昌鱼。 

　　设问　　6．设问： 

　　　　为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 

　　　　作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。 

　　　　例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 

　　反问（激问、反诘、诘问）：　　7.反问 　 

　 　　用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。　 

　　　　作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。　 

　　　　我呢，难道没有该责备的地方么？ 

　　对比　　： 

　　　　对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 

　　　　例如： 

　　　　有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》） 

　　　　运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有 

　　　　互相对立的关系，否则是不能构成对比的。 

　　　　排比、对偶、拟人、夸张、反问...... 

　　联想　　： 

　　　　也同想象. 作用：使事物生动化 例如：太阳出来了,地上好像上了火 

　　　　升华主题，点明中心 例如：河中的水流动着，城中的爱也流动着 

　　双关：　　利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。 

　　　　双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。