★类型示例

　　一、成分残缺：句子不完整。

　　例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“谁”）

　　改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。

　　二、搭配不当：

　　例：春天的苏州是一年中最美的季节。（不能说“苏州是季节”）

　　改：苏州的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”）

　　三、前后矛盾：

　　例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）

　　改：我的家庭作业基本上做完了。（或：我的家庭作业全部做完了。）

　　四、语义重复：

　　例：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复）

　　改：我一定要改正缺点。

　　五、不合逻辑：

　　例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

　　（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）

　　改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。（或：商店的货架上摆满了水果。）

　　六、语序颠倒：

　　例：他完成了一次又一次的艰巨任务。（“一次又一次”应修饰“完成了”）

　　改：他一次又一次完成了艰巨任务。

　　七、形容不当：

　　例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

　　（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）

　　改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。

　　八、指代不明：

　　例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。

　　（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）

　　改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。

　　★基本演练（用修改符号在原句上改）

　　1、我们肩负着建设社会主义祖国。

　　2、我们一定坚持光荣的革命传统。

　　3、我有另外别的打算。

　　4、我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

　　5、我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。

　　6、他的写作显著提高了水平。

　　7、他明确了学习态度，端正了学习目的。

　　8、你不认真学习，取不了好成绩吗？

　　★拓展演练（用修改符号在原句上改）

　　1、据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。

　　2、重庆中小学生存在矮个多、胖墩多、近视眼多等。

　　3、学生近视越来越多，有关部门已专门对这一现状进行研究和调查。

　　4、能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。

　　5、为了避免城市供水不再紧张，市政府决定从水城水库调水以解燃眉之急。

　　6、夏天的白马水库碧波荡漾，绿树葱茏，风景如画，是一个旅游的好季节。

　　7、开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。

　　8、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。

　　9、开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益。

　　10、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。

　　11、这部电影，对我很熟悉，因为它是一部反映中学生学习生活的励志片。

　　12、通过观看赈灾义演晚会，使我的心久久不能平静。

　　13、“通过这次平安校园教育活动，使我不但增强了安全防范意识，而且学到了许多安全知识。”这个句子有两处毛病，请更正。

　　14、是否具有节俭创新意识，是民族兴旺的决定性因素。

　　15、苏州园林修剪和栽种树木也着眼在画意。

　　16、我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。

　　17、过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。

　　18、有没有健康的身体，是能做好工作的前提。

　　19、同学们要厉行节约，杜绝不浪费水电等不良行为。

　　20、临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

　　21、为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加大了执法力度。

　　22、改革开放30年来，人民的物质生活水平有了明显的改变。

　　23、昨天下午，我等了他整整一小时左右。

　　24、根据要求改写下面画线句子。（改变语序，不增减词语）

　　好的教育是用五十种方法教一个学生。

　　（1）改为语意相同的句子，好的教育是                                                                。

　　（2）改为语意相反的句子，差的教育是                                                                。