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《浪娃娃》教学设计资料
教学目标:1.认读课文,认读生字;初步理解课文,了解大海潮汐可
2009-12-14 21:32:49
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《我家住在大海边》教学设计资料
教学目标:1.让学生了解大海的美丽富饶,激发学生热爱大自然,热
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《假如没有灰尘》教学设计资料
【学习目标】1、认识4个生字。2、朗读课文,把握课文的主要内
2009-12-14 21:30:04
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《我的“长生果”》教学设计资料
【教学目标】1、认识12个生字。2、有感情地朗读课文;把握主
2009-12-14 21:24:56
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《走遍天下书为侣》教学设计资料
【教学目标】1、认识并正确书写4个生字。2、正确、流利、有感
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《小桥流水人家》教学设计资料
【教学目标】1、识7个生字,读读记记婀娜、舞姿、粼粼、波纹、
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《调查家乡的环境》教学设计资料
【教学目标】1.通过观察、调查家乡的环境,增强学生保护周围环境
2009-12-14 21:22:41
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《果园机器人》教学设计资料
【教学目标】1.借助拼音读通读懂课文;2.有感情地朗读课文,体会
2009-12-14 21:21:50
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《月球之谜月球之谜》教学设计资料
【课前准备】1.带生字的词语卡片。2.制作多媒体课件;准备人类第
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《爱爸爸妈妈》教学设计资料
一、教学要求1、学会6个生字。认识1个偏旁。2、认识8个字。3、正
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《老公公》教学设计资料
教学目标1.学会6个生字,认识1个偏旁倒八字。2.会认8个字。3.正
2009-12-14 21:15:55
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《三个小学生》教学设计资料
一、教学要求1.学会6个生字和3个词语,认识1个偏旁。2.会认7个字
2009-12-14 21:15:04
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《自己去吧》教学设计资料
一、教学要求1.学会6个生字和3个词语,认识1个偏旁。2.会认7个字
2009-12-14 21:14:21
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《雪地里的小画家》教学设计资料
教学目标1.通过朗读课文知道小鸡、小鸡、小狗、小马这四种小动物
2009-12-14 21:13:19
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《小公鸡和小鸭子》教学设计资料
一、教学要求1、学会6个生字。2、会认9个字。3、正确、流利、有
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《聪明的华佗》教学设计资料
教学目标:1、通过学习课文,使学生懂得遇事要多动脑筋,才找到
2009-12-14 21:11:41
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《好孩子》教学设计资料
教学要求1.学会本课8个生字和8个诃语,认保佑6个字。2.正确、流
2009-12-14 21:09:14
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《三只白鹤》教学设计资料
教学要求1.学会本课7个生字和9个词语。认识4个字。2.正确、流利
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《小猴子下山》教学设计资料
教学目标:1.读准本课8个生字的音。认识掰、扛、扔、摘、捧、抱
2009-12-14 21:08:10
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《小狐狸卖空气》教学设计资料
教学目标:1、学会卖、空、院、过、想、带、位、变、买9个生字及
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《王二小》教学设计资料
教学要求1.学会本课9个生字和9个词语,认识6个字。2.正确流利地
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《春风吹》教学设计资料
教学要求1.学会本课8个生字和4个词语,认识2个字。2.有感情地朗
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《诚实的孩子》教学设计资料
教学目的:1、学会本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的
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《初冬》教学设计资料
教学目标:1.学会本课10个生字和词语,读准字音,认清字形,理解
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《精彩的马戏》教学设计资料
教学目标:1、学会本课11个生字和由生字组成的词语,认识8个生字
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《捞月亮》教学设计资料
教学目标:1、学会本课9个生字和由生字组成的词语,读准字音,认
2009-12-14 21:04:00
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《悯农》教学设计资料
教学目标:1、通过看图和朗读,使学生理解古诗意思。2、学会本课
2009-12-14 21:01:49
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《我是什么》教学设计资料
教学目标1.学会本课10个生字,认识6个生字,能正确读写要求学会
2009-12-14 21:01:03
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《古诗两首》教学设计资料
教学目标:1.学习《江上渔者》这首诗,理解诗句内容,体会劳动成
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《古诗两首》教学设计资料
教学目标:1.学习《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗,理解诗句内容,体
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《小蝌蚪找妈妈 》教学设计资料
教学目标:1.学会本课13个生字,认识3个生字。能正确读写新词。2
2009-12-14 20:59:19
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《路边的橡树》教学设计资料
教学目标:1、从筑路工人的行动中受到教育,培养爱护花草树木、
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《可贵的沉默》教学设计资料
教学目标:1.思想教育:要有意识地感受父母对自己的爱护,学习如
2009-12-14 20:56:51
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《一次成功的经验》教学设计资料
教学目标:1、朗读课文,读准字音,借助字典理解本课生字新词。2
2009-12-14 20:55:30
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《群鸟学艺》教学设计资料
教学过程:(一)初读课文,思考问题。1.同学们一定很喜欢童话故
2009-12-14 20:55:01
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《信箱》教学设计资料
一、导入新课这节课我们来学习第16课《信箱》,(板书课题)那么
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