越是临近考试，很多学生就不知如何有效地进行复习，感觉什么内容都需要看，什么题都需要做。于是一本一本的做题，草稿纸有一沓厚，可是做了那么多题还是不见提高，有学生就开始抓狂了，不知道该怎么办了。其实归纳整理比单纯做题更为重要，查漏补缺、积累归纳、掌握解题思想，对提高复习效率更有帮助。

　　查漏补缺“看题”训练比做题重要

　　学生在考前可认真把各板块知识点集中复习一遍，把相关的定义、公式以及定理等在大脑中过一遍，做到心中有数，把相关知识联系在一起，记不清的考点可通过查阅课本、笔记进行核对，强化记忆。

　　在冲刺阶段，“看题”训练比做题更为重要。拿出错题本，对其题型、考点(知识背景)、常用解法及特殊解法等进行回忆判断，如果在一定时间内无法回答出来，则说明还未真正掌握此类问题，这时可再次练习、加深印象。

　　积累与归纳 避免陷入“题海”

　　在完成了知识网络体系的构建以后，开始强化综合能力、思维能力、运算能力和应试能力，接下来要在“在积累中归纳，在归纳中提炼，在提炼中升华”下工夫。

　　在课堂的例题中、在平时的练习中、在每次考试中，积累经典好题的时机。做一个有心人，注意积累，并进行有效的分类归纳，可避免陷入“题海”，从而学得从容、高效。

　　考题中抓题型  掌握解题思想

　　有些内容既是数学学习的重要内容，又是考试、竞赛考查的重点，而且常考常新。考前一定要围绕重点内容进行重点复，把握好知识点间的联系。数学主要的解题思想：比如通过条件找到关键词，然后找到解题思路

　　解法中抓通性   热点中抓冷点

　　数学考试重视具有普遍意义的方法和相关的知识，最简单的练到极致就是最好。备考过程中不仅仅要关注考试热点，做到“热点狂练”，巩固强化已有的解题能力，还要做到“冷热兼顾”，即关注一些基础性的冷点知识，这些题目难度不大，但考查频率也很高，练习时没必要提高难度，有针对性地练习，及时总结反思，提高自己的解题技能。

　　刷题对于提高数学成绩的效果其实是一种假象。在低年级学习内容相对简单时，刷题似乎效果显著，往往使人迷信刷题的功效。越到高年级，学习内容逐渐加密，难度也逐步抬高，刷题的量呈几何级数增长，而效果反而越来越微弱。然而这个时候再想回头，已经成了骑虎难下之势，错过了纠错的良机。

　　学习数学的正确姿势，是彻底摆脱套公式和刷题的习惯，把主要精力转到对概念和公式的分析理解上来，在这个过程中逐步提高和巩固逻辑推理能力。只要把道理想透，融会贯通了，看似变化无穷、“陷阱”处处的难题，其实是万变不离其宗。