第二课时

　　（一）复习引入

　　1.开火车，抢树叶。（分组开火车读另一组树上的字，把它抢到自己这一组的大树上来。）

　　2.自由选择课文的一部分感情朗读，并展示给小组的同学听。

　　（二）再读课文，整体感知

　　1．自己轻声读课文，注意把字音读准。边读边标出自然段。

　　2．刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准，我们在一起来看看。

　　[出示：扶桑---那里有一颗无比高的大树，叫做扶桑。

　　神弓神箭-------他有一张红色的神弓和十支白色的神箭。

　　（三）精读课文，重点突破

　　再读课文，你都读懂什么了？

　　[随机教学]指名反馈

　　1．（生1：我读懂了原本只有一个太阳，但是十个太阳不听话，所以羿才去射日的。）

　　你是从哪儿读懂的？[指名读第1-3自然段段]

　　其实这里介绍的就是羿射九日的原因。

　　2．还读懂了什么？（生2：我读懂了羿是怎么射日的。）

　　（1）你是从哪儿读懂的？为大家读一读好么？（生读第4段）其他同学认真听一听，你能听出羿是怎样射日的么？

　　（2）你认为哪里不好读，需要老师同学帮助？

　　出示（蹚过嗖爆裂乱窜噗噗）

　　齐读

　　（3）默读第4段把描写羿射日的句子画一画。

　　（4）读一读你画的句子。

　　“他翻过来九十九座高山，蹚过了九十九条大河，来到了东海边。

　　他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。”

　　（5）[出示图片]看图填空，说一说羿是怎样射日的？

　　（6）看图用自己的话说一说

　　（7）读到这里，你感觉羿是个怎样的人？（英雄）