三、拼读音节，认识生字

　　1.看插图，说说图上画的是什么？分别是什么样子的？

　　2.拼拼读读图中(课件出示教材图片)的音节，你能用这些词语各说一句话吗？

　　yè sè  xuě huā

　　夜 色　 雪 花

　　3.卡片出示生字：雪。

　　这个生字你认识吗？你在哪里见过？你是怎样把它记住的？

　　预设：“雪”：雨点落到倒山上。

　　4.扩词练习，给这个生字找找朋友。

　　设计意图：这一环节让学生体会到汉语拼音对学习汉字的用处，指导学生联系课文图片学词学字，加深学生印象，有助于提高课堂效率。

　　四、拼读儿歌，认识生字

　　1.出示儿歌《月儿弯弯》。

　　2.认读儿歌，请学生独立进行拼读。

　　3.指名读红色的音节。(范读、指名读、开火车读、齐读)

　　4.你会拼读哪些音节？做拼读小老师。

　　课件出示儿歌：

　　yuè ér wān wān

　　月 儿  弯 弯

　　yuè ér wān wān ɡuà lán tiān

　　月  儿  弯  弯  挂  蓝  天，

　　xiǎo xī wān wān chū qīnɡ shān

　　小  溪  弯  弯  出  青   山。

　　dà hé wān wān liú rù hǎi

　　大 河  弯  弯  流 入  海，

　　shān lù wān wān dào xiào yuán

　　山  路  弯  弯  到  校   园。

　　5.在老师的指导下学生试读儿歌。(提醒学生注意：“儿”在本课读轻声。)

　　6.出示生字：儿。

　　你是怎么记住这个字的？你还在哪里见过这个字？

　　预设：“儿”：几字不见横。

　　7.有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？

　　8.自由读儿歌，比一比谁读得最流利。

　　设计意图：利用插图进行辅助教学，读文时采用范读、指名读、开火车读、齐读以及男女生分组等多种读文方式，既活跃了课堂气氛，又充分地调动了学生学习的积极性，使学生很容易地理解了课文内容。