我只能谈自己观点，本人水平也只有这点。仅供参考！

　　我觉得孩子也就分2种，一种由你掰，一种不受掰。家长分2种，一种是虎妈虎爸，一种是猫妈猫爸。要说学习的辛苦大家都知道，学习分很多种，有文化的学习、兴趣的学习，做人的学习，不管哪种都要付出努力和汗水。

　　如果是由你掰的孩子，你可以什么都替他做主，不管你报多少奥数多少英语，他都去，这其中有功成名就的，也有名落孙山的，这样做，我总是担心会不会有潜力挖尽，将来厌学，以及情商上的一些问题。

　　如果是不受掰的，自我主见很强，如果家长一味迁就，也是有问题，毕竟孩子小，世界观人生观没有形成，家长不去引导，一样是有风险。

　　在我们身边很多例子都证明，有些孩子从受掰成为不受掰，有些从不受掰变成阳奉阴违，我感觉都不可取。

　　先说小时候的兴趣，比如学小提琴，开始是兴趣浓厚，等真正开始学习，很多孩子开始出现了畏难情绪，这时候有家长打骂逼迫，有些家长直接放弃，实际上我觉得应该是冷处理一下，首先自己心态正确，不是要他成什么家，然后开始要求放低点，孩子从心理上慢慢去接受，再去多听听音乐会，让自己感受到小提琴的美，慢慢孩子练琴自然成为了习惯。

　　再谈学习，说实话奥数也好、作文也罢，英语更不谈，又不是我们的语言，哪个孩子会天生就喜欢。比如奥数，我们开始也不早，开始时候，每天像听天书，每次回来就说听不懂，没意思.

　　但作为家长，我告诉他，听不懂总可以听到一些吧，100分听到10分也赚了，碰到考试就说考0分我都接受，没关系只要你学了，开始要给孩子做些辅导，让他慢慢进步，过了一段时间，他就说，我发现还蛮有意思的啊，学校的附加题全班就我一个做出来了，老师还表扬我.

　　慢慢到了高年级，自己屁颠屁颠就去上课了，不让去自己都不干。那么家长在孩子刚开始学习奥数的时候，不能说碰到孩子说难，自己就跟着附和，其实这就成了逃避，我们中国小孩，数学能逃得过去吗？

　　再说作文，小时候看到作文发呆，其实作文就是多看书而已，不需要做什么专门辅导，反而外面辅导班固定模式和框架会使孩子失去写作的活力，有些家长一开始就着急，实际上作文是一个积累，厚积薄发，书看多了，自然就会写了，这是一个简单的道理。我们孩子到了高年级越来越喜欢看书，作文也越来越喜欢，有一天他说，我要是能写本小说就好了，我说好啊，想写就写吧。最后说英语，英语更简单了，每天读读背背，其实真得每天就是一刻钟，没耽误什么，自然就好了。

　　最后我想说，小学的孩子，家长只要正确引导，养成良好的习惯，初中是不发愁的，不管上什么培优，提高效率是第一的，上一个小时就要有一小时的收获，不是别人都去那，我也去，家长要宏观一点，到了高年级，不要什么都亲力亲为，把握大方向，而不是去注重更多的细节。