近日，国务院印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，教育部积极推动各地开展高校招生录取批次改革，逐步取消高校招生录取批次。截至2016年，已有河北、广东、湖北等15个省份取消了本科三批，上海市率先将本科一批、二批合并，成为一个本科批次，取得了积极成效。

　　湖北省在之前也有对应的高考改革政策出台：

　　湖北省教育厅政策

　　2017年在部分市州秋季高一入学新生中开展普通高中学业水平考试试点，2018年在秋季高一入学新生中整体实施、全面实行考试招生制度综合改革，到2021年基本建立健全符合教育规律、顺应时代要求、具有湖北特色的考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。

　　也就是现在的初一初二学生，将会实施新的学考制度！

　　高考统一考试科目从6科减少到3科(语数外)，而计入高考录取总成绩的3科等级性考试分散在高中3年期间进行，由考生根据高校要求和自身特长、爱好自由选择。学考成绩将用于2021年高考高校招生录取。

　　新政简单来说就是：

　　●2018年高一新生开始，高考科目调为“3统考+3自选”

　　●除语数外统考外，自选科目为政史地物化生“6选3”

　　●自选科目高中三年间考试，同一科目将有两次机会

　　我算术不好，不知道有没有算错。2021年高考，2018年高一，说的貌似就是现在正在读初一初二的孩子们嘛，第一波小白鼠？也就是说，现在读初一初二的孩子从现在开始到参加高考位置，对应考试模式都将会和现在有很大的不同。有啥重大变化？大家一起看看吧！

　　湖北省教育厅印发了《湖北省深化考试招生制度改革实施方案》(以下简称《实施方案》)，从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。

　　文理不分科：3+3模式

　　参加新高考的考生，在考试科目上为语数外必考，在自选科目上，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择三科进行考试。

　　注意事项

　　·语数外全国统一高考，分值不变

　　·不分文理科

　　·外语科目提供两次考试机会，包括笔试和听力测试，每年举行两次外语考试，考生可参加两次外语考试，选其中较好的成绩计入高考总分，报考外语专业的考生须参加口语考试，成绩作为录取参考。

　　·由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择

　　·高校可根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，分学科类（专业）自主确定高校招生选考科目，并提前向社会公布

　　·对于没有提出选考科目要求的招生学校或学科类（专业），考生在报考该校或该学科类（专业）时无科目限制

　　招生：两依据一参考

　　“两依据”是指语、数、外三科的高考成绩和高中学业水平考试成绩，“一参考”则是考生在高中的综合素质评价情况。

　　综合素质评价

　　主要是从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面，对学生参加课外活动、社会实践和相关考试、考核成绩、证明、证书等事实材料和表现进行写实性采集和记录。

　　高职院校考试招生与普通高校相对分开

　　中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试，即我省现在实施的技能高考和高职院校单独招生考试

　　普通高中毕业生报考高职院校，除参加统一高考进入高职院校外，还可以不用参加统一高考，凭高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价情况，在参加职业适应性测试后录取到高职院校

　　高考加分项大幅缩减

　　取消体育特长生加分项目

　　在高中阶段获得“重大国际体育比赛集体或个人项目前6名、全国性体育比赛个人项目前6名”、“国家二级运动员（含）以上称号”的考生，均不再具备高考加分资格；

　　取消中学生学科奥林匹克竞赛加分项目

　　在高中阶段获得全国中学生（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖的考生，不再具备高考加分资格；

　　取消科技类竞赛加分项目

　　在高中阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动一、二等奖，国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛奖项的考生，不再具备高考加分资格；

　　取消省级优秀学生加分项目

　　在高中阶段获得省级优秀学生称号的考生，不再具备高考加分资格；

　　取消思想政治品德有突出事迹加分项目

　　在高中阶段被认定为思想政治品德方面有突出事迹的考生，不再具备高考加分资格。

　　以上加分占历年高考加分项目的54.55%。

　　凸显语文第一重要

　　高考改革后，三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。

　　说得语文者得高考一点都不过分！语文的提高需要长期积累，小学不抓，中高考就会后悔，到时候想抓也来不及。未来语文的地位就像原来小升初中奥数的决定性作用一样，而比奥数更能一锤定音。得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后第一重要的习惯，并将一直持续下去！

　　择区、择校，择班

　　教改前择区、择校最主要的是获得更多的优质教育资源，教改后择班的重要性会被进一步强化。

　　教改后小学、初中弱校、强校间的差异被生源升学的最大化均等性所弱化，趋同性变得越来越明显。

　　高考考试制度变为“3+3”、学业水平考试、综合素质评价和自主招生四者的结合。

　　其中最重要的3+3和学业水平考试这两项，反映在教学中必然的唯一选择是：不久湖北的部分学校将展开“分层教学”和“走班制”教学，这就会出现“同班不同学”的现象，因此，未来一个学生进了任何中学除了获得这所学校的名头外，要想得到更大的好处关键在班级的选择上，而班级的选择虽然是自由的但却是完全按照分数进行的，不同分数的班讲课的难度、进度、师资、教材、考题、生源等都是不同的。

　　所以，教改后你进了什么学校相比较教改前已经不那么重要了，而能够进什么班将起更关键和最直接的作用。家长们不要再被名校的光环所笼罩了，此名校已非彼名校，教育生态环境已经完全改变，家长的思想观念要彻底转变了！

　　培养孩子兴趣常态化

　　虽然以后的高考取消了文艺、科技、体育等特长生的所有加分，这些兴趣爱好似乎都不再重要了，其实这是重大误解！

　　家长须知

　　最多两年以后，高考录取将不再区分一本、二本、三本，甚至连考试大纲也要取消，大学的录取将完全按照专业进行，学什么样的专业与孩子的兴趣、爱好直接相关，人学自己喜欢的、感兴趣的，干自己喜欢的、感兴趣的就充满乐趣也更容易成功、成才。

　　家长们必须要了解到，要想知道自己的孩子对什么感兴趣，就要从小学开始进行常态化发现和培养。

　　原来很多家长带孩子学文艺、科技、体育特长主要是为了小升初升学，功利性很强，现在功利性因为小升初升学模式和直升校的缘故已经被极大弱化了，但与孩子的前途、未来的关系却被强化了，所以学特长的出发点、目的都会不一样了，后者变得更重要了，越早发现孩子的兴趣、特长所在，家长就会越轻松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也越平顺。

　　了解学校的真实差距

　　各个高中校要在几乎所有的方面做出与改革配套的调整，是全面的改变而不是局部的。

　　比如：

　　分班、分层、一年多考课程的设置、安排、师资调配、课时设置、教室利用、课程研发、学业课程与高考课程的配置、综合素质评价制定、实施等等。

　　在这其中学校的综合实力是最关键的，对学校的要求远胜过对每个学生的要求。

　　对普通高中校而言，更优的师资是保障“差生”能超越自身能力有更好、更高起点的决定性因素。

　　综合素质评价

　　教育部文件对学生的综合素质评价做了以下规定：综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项。

　　思想品德

　　重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间；

　　学业水平

　　重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况；

　　身心健康

　　重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等；

　　艺术素养

　　重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等；

　　社会实践

　　重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。