2014年武汉外校模拟考试题分析之语文篇
武汉奥数网 2014年武汉小升初在即。小编整理出了2014年武汉外校模拟考试题分析之语文篇，仅供参考。
模拟试卷满分150分，语文满分35分，占比23.33%，平均分为：16.45。各分数段学员人数分布如下：
在本次考试中，得分在20以上的考生人数占总考试人数的42.36%，占比较少，这说明很多家长平时并不注意孩子的语文学习。语文这门学科在外校考试中虽然分数占总分的比例较低，但是外校考试的语文题型和孩子在初中以后的语文考试题型是一样的，更重要的是想在武汉外校入学测试中取得好成绩，语文同样也是一个重要的砝码，所以我们必须了解外校考试的题型及答题技巧，在最短的时间内获得高分。
语文试题部分各题型正确率和备考建议
35分的考卷，按照题型划分为三部分：积累与运用、阅读、写作，分值分别为20：10：5。
三部分的实际得分率为：0.536:0.347:0.356。失分率主要集中在阅读和作文这两个模块上。积累与运用这个题目总体来说难度不是很大，但是因为它的题型和初中考试的题型是相似的，和小学生平时在学校考试中是完全不同的，所以一些平时缺乏训练的学生在这一项上得分很低。阅读考察的知识点涉及文章内容的概括、词句的赏析、体会作者情感、理解文章主旨题，丢分比较多的是词句赏析题、体会作者情感，理解文章主旨题。这些题只有寥寥数人得满分；原因在于很多学生都没有掌握该题的解题思路及答题技巧。所以学生要想在文段阅读中得高分必须进行阅读训练，把握一定的阅读技巧。
以下为针对积累与运用、阅读及写作这三类题型的试卷分析：
积累与运用模块：得分率0.536。
题目及答案分析：
1．下列各组词语中加点的字，注音有误的一组是(B)得分率0.46
错误：酝(yùn)酿(niàng)
2.依次填在下面横线上最恰当的一组词语是(D)得分率0.8
不同的颜色分别对应不同的词语。
沉静：指安静、寂静、没有动静。对应湖蓝
活跃：行动积极、踊跃。对应翠绿
典雅：高雅而不浅俗。对应银灰
庄重：（言语、举止）不随便；不轻浮。对应墨黑
3.下面四个句子，没有语病的一项是(D)得分率0.45
A项中的“好坏”和“保证安全”属“二对一”；B项逻辑错误，先“发现”再“解决”；C项关联词运用不当，将“虽然”改为“不但”。
4．给下列句子排序，最恰当的一项是(C)得分率0.76
这是一道选择题，试题把语段的五个句子打乱了顺序，然后用序号重新组合要求考生选出最恰当的一项。正确答案是C。第⑤句点出对象"种子"，指出种子正身处逆境；第③句紧接第⑤句，写种子在逆境中不懈地努力；第④句承接第③句，写种子在逆境中顽强抗争；第②句承接第④句，写种子在逆境中努力的结果；第①句承接第②句，写走出逆境的种子进一步坚定信念。解答这道题，须从以下几个方面思考：这几句话写的主角是谁？它处在一个什么样的环境？它以什么样的态度面对这个环境？最后的结局如何？弄明白了这些问题，选出正确的答案就不困难了。
5．下面四种应用文的部分摘录，根据应用文的语言表达特点，表述最恰当的一项是(A)得分率0.12
B谦词敬词使用不当，自我介绍时还是应该抱谦虚的态度；C敬词使用不当，“莅临”多用于贵宾；D透露失物的详细信息容易被人冒领，不符合招领表述要求
6．阅读下面短文，按照要求回答课后问题。得分率0.69
下列加点词语意思解释错误的一项（D）（2分）
D（跑）要注意文言文中的古今异义。
7．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(C)得分率0.79
在高老庄收猪八戒，在流沙河收沙僧。
8．请你读一读下列短文，然后完成(1)一(3)题。得分率0.41
此题主要考察学生对文学常识的掌握情况。
(1)hè(2)掂踮（3）安徒生《海的女儿》勇敢、坚强、美丽任意两个即可
阅读模块：得分率0.347
阅读语段，完成下列题目：
路上遇见的几个人
1．（2）小女孩捡到一张可以回自己家的车票，交还失主，得到妈妈的赞赏。
（3）一个砸伤了肺的打工者只想要些钱回家，不愿学假残疾乞丐讨到更多的钱。
得分率0.56
2、男人在深山里的歌声，作者以为那是最直入心灵的声音。而小女孩和她妈妈的所作所为让作者心里忽然就温暖起来，连因买不到票不能回家的烦恼也被驱散。得分率0.28
3、（1）“看起来健康无病”的意思是表面上是健康的，为下文写打工者砸伤了肺，再也出不了力了，更不能干活了做铺垫（或相呼应），更与那位本来健康却装残疾的乞丐形成对比，“零星可数”一词形象地写出了打工者不愿欺骗他人而收获稀少的情形，也与装残疾的乞丐丰盛收获形成对比，两个词语突出了打工者为人诚实正直的性格。
（2）画线句子是对老者的语言描写，体现了老者不畏强暴，正义凛然的铮铮风骨。
得分率0.25
4、她们都是这个社会中真善美的化身，是社会光明的一面。得分率0.39
阅读模块：得分率0.356
人生，有许多遇见：遇见挫折，遇见关爱，遇见怯懦，遇见勇敢，遇见善良……在你所遇见的一切中，有的给了你教训，有的给了你痛苦，有的给了你快乐。请拿起你手中的笔，用文字记录下这份令你心动的“遇见”并谈谈你的感受。
请以“遇见”为题，写一篇小作文（20０字左右）
【题解】从材料来看，题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的……
此题宜写成回忆性散文，深情回忆曾经发生过的难忘的“相遇”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。
【构思导引】
角度一：写自己与现实生活中选材的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。
角度二：写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。
角度三：写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……那么就可以写与这个人物的相遇。例如阅读《鲁宾逊漂流记》，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。
【实例】
1．钟子期与俞伯牙相遇，因一曲《高山流水》而相知，并成为知音。
2．鲁班上山采药，与芒草不期而遇，被其划破手指，受其启发，发明了锯。
3．法国作家罗曼·罗兰曾一度消沉，冒昧向大作家托尔斯泰倾诉。托尔斯泰回了一封
长达38页的信，倾尽关爱。罗曼·罗兰读信时感动得泪流满面，终于走出低谷，后来成
为世界著名作家。
4．数学家华罗庚读到陈景润的数学论文，惊喜地发现了他的才华，于是将他调到自己身
边，使他成功地摘取了数学皇冠上的明珠。
范文：遇见（一）
问题：相遇是什么？
思考：在一个寒冷的早晨，公共汽车上挤满了人。一位军人穿着单薄的军装，坐在靠车门的座位上。这时，车停在一个小站，车门开了，上来一位老人，外面立刻吹进一阵刺骨的寒风。这个军人竟然没有给老人让座，车上有人小声议论起来。而这位军人好像什么都没听见。车又停在一站，车门开了，又一阵寒风吹进来，军人打了一下冷战，下车了，空出了座位。而那位老人实在经不住寒风的吹袭，远远离开了那个座位。此时人们才知道，那位军人不让座，是在为后面的人挡风。可见，真正的相遇是一种理解。
结论：真正的相遇是不受时间与空间限制的，不管是向左走，还是向右走，相遇带给你的都是美好的记忆。
【点评】本文以“问题——思考——结论”为框架，形式新颖，也便于直接表达思想感情。开头由“相遇是什么”领起下文，引人思考。然后引出三种对“相遇”的理解，从不同角度阐明了“相遇”的内涵，启人深思。最后以结论的形式收束全文，突出中心。
遇见（二）
雨，淅沥沥地下个不停。我站在汽车站，双眼焦急地望着公共汽车将要开来的方向，衣服已经被雨水打湿了，紧紧的贴在身上，好像贴了强力胶似的，身躯微微颤动，全身紧缩着。这时，从马路对面跑来一个小女孩，看年龄，也不过七八岁，打着一把红伞，在风雨中特别显眼。她跑过来，站在我身边，打量着我，轻轻地把伞向我那边移了移，说：“大姐姐。咱们撑一把伞吧。”我激动地说：“小妹妹，谢谢你。”在车站上等候车的人们默默注视着我们，带伞的人也悄悄地把带伞向没带伞的人那边移了移。霎时间车站上盛开了五彩缤纷、绚丽多彩的‘伞花’。
我只想对你说：“遇见你真好！”
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