【竞赛班师资力量】

　　其实这一点意义不大，因为每一届肯定是会发生变化的。不过现在还是写一点，附带提一提其他可能有用的内容。

　　数学老师即竞赛教练，是无疑的“金牌教练”。在初中数学联赛中，初一即有3人获得1等奖，初二已超过20人，初三大多数参与竞赛学习的同学都能获奖。每周二和周四有“兴趣班”，初三之前有其他班同学参加，这部分同学成绩都很优秀；每周日有2小时培优课，按市场价收费。到初三有部分无心竞赛的人和竞赛已很优秀的人不参加兴趣班，在教室分别做《新观察》（中考数学复习资料）和竞赛卷子。

　　语文老师是班主任，最初也同时带2班的课。平时很注重班级风气的建设，强调过不可浮躁。中考之前大量基础、阅读、作文等训练，作用很显著，有时还在中午或放学后单独辅导。英语老师同时也带13班。上课时不放过书上任何重点，经常还穿插西方文化知识并同时起到扩展词汇的效果。对作业和习题很负责，每天批改，每套习题评讲答疑。物理老师水平很高，曾经讲过全省公开课，两年都参加中考命题。化学老师同时也带15班。同样拔高难度。综上所述，竞赛班的老师都是认真负责且能力很强的。这也可以从一个侧面反映武珞路中学的全体老师。

　　【新形势下，竞赛将何去何从】

　　初中的竞赛不算艰难，不过是难度略有拔高而已。每周花在竞赛上的时间，不过6小时而已（课堂难度的提高就不能计入此列了）。一定不可抛弃劳逸结合和足够的睡眠，学习时间用心即可。竞赛无用？又怎么可能。

　　联赛虽日渐变水，总是敲门砖一块。签约及网招考试，没有竞赛（事实上，可以说是难度提高和知识扩展）做基础，就很吃亏了。比如2012华一网招考试的一些超纲的物理，四点共圆的几何大题，等等，竞赛班的同学觉得不难（还有人说我没失误只考120多一点太水），没接触过竞赛就不好说了。“95分的学生比99分的学生差的是境界。”境界从哪里来？从解难题中建立的信心中来。

　　竞赛班出的中考武昌区状元、期末考试前二，那可不只是99分的境界，都有100分的境界。这可不是区区“细心”二字可以解释的。最后，竞赛班一直是集中了最优秀的学生，不仅气氛不一样，学习中出现问题在同学间交流很快就解决。