家长意见大碰撞

　　如果你的孩子遇上了这样的“牛奶老师”，你会怎么想，怎么做？记者就这一问题在本报家长QQ群内进行了采访，家长们也就此发表了自己的意见。

　　顺其自然：老师出发点是好的，但不是适合每个人，像我们青岛现在这个地区，有些孩子可能觉得拿盒奶不是大问题，但碰上家境不好的会逆反的，老师应该感化孩子，而不是惩罚孩子。

　　黄鹂：还可以吧，如果是我孩子，我想她定会很惭愧，也许以后会少犯，小小的惩罚也许也好，应该是因人而异，可能会对有些孩子造成伤害，会想到在班里拿出牛奶来的尴尬，对有些孩子，也许就是一辈子的阴影。

　　星如雨：现在不能体罚，这个不是拿奶的问题，是让这个孩子有一个改正错误的决心。

　　青青岛：不过也会给孩子留下阴影，每每写字的时候就会想起“牛奶”。

　　专家说法：意图是好的，方式值得商榷

　　对于该校老师的这种做法，青岛大学心理健康教育与研究中心主任夏锡梅表示了理解，“老师的意图肯定是好的，希望全班形成一个良好的学习氛围，但这种方式的确值得商榷。”夏锡梅告诉记者，初中、高中阶段是学生建立自我形象的关键时期，这个时期是学生们都在努力给自己定位，究竟能建立起消极的还是积极的自我形象，很容易受到外界的干扰，“初中生都迫切地需要得到别人的认可和鼓励，像这位‘牛奶老师’所做的，可能就会无意中让成绩差的学生感觉自己不被别人肯定，贴上差生的标签，这样可能会对学生心理造成一些阴影。”

　　夏锡梅告诉记者，孩子的成长是一环扣一环的，每一个阶段对孩子未来的发展都有影响，而一些老师在实际教学中以成绩高低判定学生的优劣会打击很多学生，对这些所谓差的学生未来造成不可预见的影响，“其实孩子是否优秀不能仅靠学习成绩来评判，要多方面考虑，如果将更多的注意力放在学生成绩上，而忽略了学生其他方面的发展，让一些所谓成绩差的学生找不到自我价值感，这种做法是不妥的，所以还是希望更多的人，不仅是老师，都要学习一下心理学方面的知识，了解孩子成长中的问题。”