学号靠前也有“优势”

　　记者在调查中发现，在分班考前（素质测试），有不少新初一学生到一些培训班进行专门的针对性训练，对这些学生来说，这次进初中的第一次考试，考得好在班里占据一个好的位置，得到的是一种心理优势。

　　小寿是杭城某九年一贯制学校的初一新生，这次素质测试她觉得发挥得还不错，“我们有9个班，我在班里的学号是7，虽然我不知道考试成绩，但通过学号粗算一下，我在年级的排名在70名左右，比我小学里的成绩好了不少，我对这个排名非常满意。”小寿说，他现在非常有信心，因为通过这次测试让他觉得，初中学习虽然苦，但他能对付。

　　小林的心理优势来源于，她跟全年级第一分到了一个班级。小林说，她跟这个学生是小学同学，六年级月考，除了一次，其他每次月考他都是年级第一，“这次素质测试，他是（一）班的1号，我的排名虽然不是很高，但班里有这么一个好同学，我有了底气。妈妈也说了，有他领跑，我们班的成绩肯定比其他班要好。”

　　小祝就没有这样的好心情，他的分班考不理想，因为他在班里的学号是男生最后一名。“我事先不知道这次考试我的成绩是不是最差的，老实说这跟成绩无关，但我知道，我肯定没考好。”小祝说，这个暑假他都安排满了，基本上都是上初一的新课，“对马上到来的初中学习有些害怕，老师在点名时，最后一个叫到我，其他同学会怎么看我？他们一定觉得我不是一个好学生了。”

　　学生按素质测试成绩排名

　　分班就像玩数列游戏

　　小罗是文澜中学的初一新生，他说素质测试只考了语文和数学，他被分到了其中一个班级，学号是18。小罗说，他知道学校是平行分班的，把所有学生按照素质测试的成绩排名，然后根据班级数进行分班。举例来说，学校分10个班，一到十名学生排好分到10个班级，十一名到二十名倒过来排，即第二十名学生跟第一名在同一个班级，以此类推。

　　这样的分班法，为杭城多数初中所采用，学生分好后，学校还要算一下各个班级的平均分，各个班级之间平均分的差距如果太大，还要进行调整。班主任要抽签决定带哪个班级。学生可以根据自己在班级里的学号，以及学校的班级数，基本上就估算出自己进入初中时在全年级的位置。

　　也有按男女生来分的。小孙是建兰中学的初一新生，她说不知道自己在班级里的名次，但知道在班级里女生中的位置，“班级里男女生是分开的，先女后男，我在女生中是7号。”